小学语文第二册教学打算 .doc

小学语文第二册教学打算 教材剖析： （一） 教材内容 　　本册教科书以专题组织单元，以整合的体例组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭糊口，呵护情形，欢愉的炎天，动脑子设法子，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题切近儿童糊口，浮现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文常识、能力、体例、习惯、激情立场价值不美观融为一体，浮现年夜整体上提高语文素养。每组搜罗１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课形式多样，搜罗四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种形式。 　　必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰硕多彩。“语文场地”面容一新，搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞激励学生探讨发现，指导学生把握进修体例，主若是识字的体例；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题联系，在双向交流中培育白话寒暄能力；展示台——给学生供给展示进修所得出格是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 　　本册教材中汉字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个在本课或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分袂在操练里标明。此外，在语文场地里也放置了少量要求熟悉的字。 （二）教材特点 1、 绕专题组织教材内容，充实浮现整合。 2、 放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。 3、 年夜幅度更新课文，使教材更具有时代感，更切近儿童糊口。 4、 改良呈现形式，使教科书成钪咖生喜爱的“学本” 5、 浮现语文与糊口的慎密连系。 教学方针： 1．熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个处所还熟悉；知道在新认的字中呈现的新偏旁。要求写的字，要体味字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最主要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和精采的写字习惯。 2．喜欢进修汉字，有自动识字的愿望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必然要正视乐趣、习惯的培育。要重激励、多鼓舞激励。 3．学习用通俗话正确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思。有感应感染的设法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感应感染说话的美妙。 4．进修默读。许可有个年夜指读到不指读，年夜作声到不作声，年夜只顾读到一边读一边想的练习过程。 5．正视说话的堆集。课内要求背的、必然要背下来。还要鼓舞激励学生自觉地更多地堆集词、句、段。 6．增强在糊口中学语文的指导、交流与展示。 教学法子： 1、理解教材编纂意图，以组为单元整体设计教学。 2、倡导合作进修。采用多种体例设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作。 3、重指导发现，鼓舞激励探讨进修。 4、倡导学生运用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字体例。鼓舞激励学生用自己最喜欢、最习惯的体例认记体例熟悉汉字。鼓舞激励学生在糊口中识字，鼓舞激励学生不雅察看糊口，体验糊口。 5、要正视课外阅读的指导，给学生供给课外阅读成不美观展示的机缘，使学生互相进修、互相促进，不竭发生成就感。 6、全力开发语文课程资本，充实操作教材内容和那时、当地的语文课程资本，开展丰硕多彩的语文实践勾当，使学生在日常糊口中学语文、用语文。 教学进度：（略） 一、教材剖析：　　全册教材由“培育精采的进修习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部门组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全数加注了拼音。　1、“培育精采的进修习惯（一）”共两部门，首要经由过程丹青让初入学的儿童把握正确的念书、写字的姿势，正视悠揭捉?卫生并在实践中养成“姿势不合错误不念书”、“姿势不合错误不动笔”的精采习惯，此外就是使学生巨细学会珍惜学习用品。　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能操作汉语拼音辅佐识字、阅读、进修通俗话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。　3、识字，分2组编排，每部门每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能辅佐学生熟悉事物，激发学生进修的乐趣。　4、课文，共放置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、操练、笔顺图、描红六部门组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部门具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、功课准的新点，具体默示在：⑴入选课文篇幅短，而且题材普遍，内容活跃活跃，插图新奇有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样放置既可复习汉语拼音，辅佐学生识字，也有利于进行朗读、背诵、练习、培育阅读能力。⑶课后操练都是两次，一