《认识花草树木》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《认识花草树木》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《认识花草树木》以全国通用三年级上册综合实践活动为背景，紧密结合课本内容，引导学生通过观察、实践，了解花草树木的特点，培养他们的观察能力和实践能力。设计思路包括：1.结合生活实际，激发学生兴趣；2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；3.融入信息技术，丰富教学手段；4.注重实践操作，提高学生动手能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的核心素养，包括：1.科学素养：通过观察花草树木，培养学生对自然界的认知能力和科学探究精神；2.文化素养：了解花草树木的文化内涵，增强学生对传统文化的认同感；3.社会实践素养：通过实践活动，提升学生的动手操作能力和团队合作意识；4.生命安全与责任素养：认识花草树木，增强学生的生态环保意识和生命安全意识。
学情分析
三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对自然界充满好奇心，对花草树木有着天然的亲近感。在知识层面，他们已经具备一定的观察和描述能力，能够识别一些常见的植物。然而，由于年龄和经验的限制，他们对植物的生长习性、生态环境等方面的知识了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但自主学习的习惯和责任感仍需培养。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能缺乏耐心，对观察和记录的过程容易感到枯燥；同时，由于生活经验的不足，他们在描述植物特征时可能不够准确。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在教学中加以引导和调控。
针对以上学情，本节课将设计丰富多样的教学活动，如实地观察、小组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和合作能力。同时，教师将注重培养学生的自主学习能力和责任感，引导他们在实践中学习，提高综合素养。
教学资源
1.软硬件资源：植物标本、种子、放大镜、录音笔、数码相机等。
2.课程平台：学校教学平台、班级微信群等。
3.信息化资源：植物生长周期视频、植物科普网站链接、植物识别APP等。
4.教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实地考察等。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于大自然的纪录片片段，引导学生观察画面中的花草树木，感受自然之美。
2.提出问题：引导学生思考：“你们都认识哪些花草树木？它们有什么特点？”
3.学生分享：邀请学生分享自己熟悉的植物，教师进行简要点评和补充。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解植物分类：介绍常见的植物分类，如乔木、灌木、草本植物等，并展示实物或图片进行说明。
2.讲解植物生长习性：讲解植物的生长环境、生长周期、繁殖方式等，结合图片和视频进行展示。
3.讲解植物对环境的作用：介绍植物在改善环境、维持生态平衡等方面的作用。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.你能说出几种常见的花草树木？
b.这些植物对我们的生活有什么作用？
c.如何保护花草树木？
2.小组汇报：每组派代表进行汇报，教师点评并补充。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考以下问题：
a.植物是如何进行光合作用的？
b.植物有哪些呼吸方式？
c.植物是如何进行繁殖的？
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.实物观察：教师展示植物标本，引导学生观察并描述植物的特征。
2.小组合作：将学生分成小组，每组发放植物种子，让他们共同种植并观察植物的生长过程。
3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生关注环保：讨论如何保护花草树木，提高学生的环保意识。
2.培养学生观察力：引导学生观察周围环境中的植物，提高他们的观察力。
3.培养学生动手能力：通过种植活动，提高学生的动手操作能力。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物生态循环：介绍植物在生态系统中的作用，包括光合作用、氧气释放、土壤改良等。
-植物与人类生活：探讨植物在人类生活中的应用，如食品、药材、建筑材料等。
-植物多样性保护：介绍全球植物多样性面临的威胁和保护的措施。
-地方特色植物：介绍本地特有的花草树木，增强学生对家乡植物的了解和热爱。
2.拓展建议：