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那个星期天PPT课件视频;目录;01;;;02;;;;03;;;;04;;家庭作业;;05;基督教规定星期天为礼拜日，是宗教活动日。;;;06;;;策略;谢谢
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9 那个星期天 课件（含音频+视频）.pptx
那个星期天作者：史铁生
史铁生简介1951年生于北京；1967年毕业于清华附中初中；1969年去陕西延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作，历时7年，其间自学写作。后因急性肾炎损伤并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作”。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》等多篇作品，他的作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。
梳理文章脉络概述我在那个星期天经历了一场盼望。p1作者细致描
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《那个星期天》课件.pptx
学习目标1.体会男孩情感的变化，把握文章的主旨。2.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。3.能根据情景，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。
我搜集，我充实 把你搜集的与本课有关的内容和大家分享一下吧！
课文是按照怎样的顺序来叙述的？
早晨黄昏下午上午
我喜欢，我分享 课文哪些句子记录了我心情的变化，请找出来，注意找出表现母亲行为的句子和我的心情变化的关键语句。并谈谈自己的体会（抓住文中的点，说出你的见解、联想、疑问、评价等）
阳光明媚的早晨
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 早晨
上午
我不
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那个星期天课件.pptx
那个星期天课件演讲人：日期：
目录CONTENTS01课文概述02课文结构分析03语言特色与写作手法04阅读理解与思考05教学资源与活动设计06相关拓展与延伸
01课文概述CHAPTER
课文背景介绍时代背景课文讲述的时代背景，如社会、政治、经济等方面的状况。文化背景作者介绍介绍与课文相关的文化传统、风俗习惯等。简要介绍作者的生平、成就及创作背景。123
故事梗概对课文中的故事情节进行简要概括。人物关系梳理课文中各个人物之间的关系。事件发展按照时间顺序，详细描述故事的发生、发展和结局。主要内容简述
主题思想分析主题思想概括课文所表达的核心思想或主题。030201价值观分析课文所体现的价值观、道
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《那个星期天》课件.pptx
第一课时;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出正确的字音或字形，并把词语补充完整。;3.读拼音，写词语。;4.根据意思写出合适的词语。;6.在课文中用“??”画出描写母亲买菜回来后“我”的表现的句子。?;7.课文把自然环境的变化与人物的心情相结合来描写，记叙了“我”的盼望。请你结合课文将下面的内容补充完整。;光线的变化：阳光明媚→（光线渐渐暗下去）→光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。;8.史铁生，中国?作?家、?散文?家。1951年出生于?北京?。早期创作富有想象力，文体精致绵密，中后期创作偏重于精神探索与文本实验。代表作有《?我与地坛?》《?我的丁一之旅?
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9.那个星期天 PPT课件.pdf
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那个星期天课件下载.pptx
那个星期天课件下载
CATALOGUE目录课程介绍教学方法课程安排课程收益课程评价
课程介绍CATALOGUE01
当前社会对儿童心理健康的关注度日益提高家长们对于如何引导孩子面对心理压力的问题感到困惑儿童心理健康问题对个体成长和社会发展的影响逐渐显现课程背景
课程目标帮助家长了解儿童心理发展特点与需求教授家长如何正确引导孩子面对心理压力提高家长对儿童心理健康的关注度和应对能力
介绍儿童心理发展的基本阶段和特点，帮助家长了解孩子在不同阶段的情感和认知需求。儿童心理发展阶段与特点分析儿童心理压力的主要来源及其对儿童身心健康的影响，引导家长正确看待孩子面临的心理压力。儿童心理压力来源与影响教授家长
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那个星期天课件制作.pptx
9 那个星期天;作;1.会写“媚、蚁”等15个字，会写“蚁穴、翻箱倒柜”等15个词语。
2.理解课文的内容并梳理文章脉络，体会“我”在一天里心情的变化。
3.品味文中重点语句，探究妈妈的形象。;字; ; ;形容隐隐约约，若有若无。;初;;; 再读课文，理清文章层次，划分文章脉络。;第一部分（1）：“我”的第一次盼望。; 结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？; 主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者的心情变化的呢？;; 重点语句 ：
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不
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《那个星期天》(ppt)课件.pptx
《那个星期天》课件简介这是一个关于一个普通人生活的短篇小说的课件简介。通过描述一位上班族在一个平凡的星期天的生活细节,展现了人们日常生活的平凡点点滴滴,折射出人生的意义与价值。这堂课将以生动有趣的方式带领学生感受生活的细腻之处。SabySadeeqaalMirza
课件背景教学环境本课件针对高中二年级学生,在校园教学环境中应用。学习主题通过阅读和分析《那个星期天》一文,培养学生的综合语言运用能力。教学目标帮助学生深入理解短篇小说的内涵,提高他们的文学欣赏能力。教学特色注重学生的主体地位,鼓励他们积极思考和探讨,提高批判性思维。
教学目标帮助学生理解短篇小说《那个星期天》的情节脉络和人物关系引导
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《那个星期天》教学课件.pptx
那个星期天
作者：史铁生
史铁生，1951年出生于北京。中国当代作家。史铁生
年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，靠透析维持生
命，自称“职业是生病，业余在写作”。1979年史铁
生发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》。其成名
作是《我的遥远的清平湾》，获1983年全国优秀短篇
小说奖。代表作：《我与地坛》《务虚笔记》《病隙
碎笔》。
(1)文章大概讲了一件什么事情？
(2)文章是按照什么顺序写的？
（3)除了时间在变，还有什么在变？是怎么变的？
任务一
默读课文，仔细揣摩品味，看看史铁生是如何
表现“我”的心情的。用“_____”画出相关语
句，并做好批注。
“一组动作”
“一段独白”
“一处
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那个星期天 教学PPT课件.pptx
那个星期天 同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢?下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。朗读课文 扫清障碍我会写zhànyǐró
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9.那个星期天 课件(共38张PPT).pptx
六年级语文下册;作者简介;自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？;字词大通关;盼望：殷切地期望。明媚：（景物）鲜明可爱。
吓唬：使害怕，恐吓。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
耽搁：拖延。沉郁：低沉郁闷。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
急遽：急速。惊惶：惊慌。
依偎：亲热地靠着，紧挨着。;;mèi;bàn;dān;róu;cuō;huánɡ;本文讲述了在一个___________，母亲答应带作者外出，作者从_________等到_________，再到天色暗下去，最终___________的事，表达了作者的__________之情。;默读课文，思考
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《那个星期天》课件【精美版】【2024版】.ppt
;你还记得你的第一次盼望吗？你盼望着什么？结果怎么样？说出来跟同学们分享一下吧。;作;初;明媚砖瓦蚁穴念叨绊住
绞缠耽搁揉动绽开搓衣服惊惶亲吻依偎;形容隐隐约约，若有若无。;;结构：;结构：;课文主要写了什么内容？是按照什么顺序写的？;品;起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。;时间;品;品;这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐
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9《那个星期天》课件(共32张PPT).pptx
那个星期天;同学们，当你满心期待去游乐园，却因下雨计划泡汤；盼着父母兑现承诺，等来的却是“下次再说”，那种失落是不是像乌云压在心头？作家史铁生笔下的《那个星期天》，就藏着这样一段令人揪心的童年记忆。今天，让我们走进文字，感受等待背后的复杂心绪。;了解作者;自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？;;词语解释;生字我会写;默读课文，思考：作者是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。;（1）“……这不会错。……都不会错。我想到底是让我盼来了。”表现出“我”满怀期待的心情。
（2）“春天的早晨，阳光明媚”，“跑出去，站在街门口
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《那个星期天》说课稿.docx
《那个星期天》说课稿
《那个星期天》说课稿1
一、说教材
《那个星期天》是部编版六年级语文下册第三单元的第二篇课文。本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
文章以第一人称视角叙述故事，用孩童的视角观察、感受生活，富有生活情趣。教学时要引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受文字中蕴含的情感，引导学生从文章内在的情感体味出发
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那个星期天教案.docx
那个星期天
第一课时
教学目标：
1.了解我心情变化的过程，能说出在这一天里“我”的心情经历了怎样的变化，感受本文细腻真挚的情感。
2.在对全文的整体感知和典型语段的品读中，体会文章是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达情感的。
3.感受本文在表达上的特色，初步掌握一些表达情感的具体方法。
教学重点：
了解我心情变化的过程，能用较准确的词语说出在这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。
在对全文的整体感知和典型语段的品读中，体会文章是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达情感的。
教学难点：
感受本文在表达上的特色，初步掌握一些表达情感的具体方法。
教学时间：
一课时
教学准备：
老师：多媒体