第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx
第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《隋唐制度的变化与创新》，主要包括隋唐时期的政治制度、科举制度和经济制度等方面的变化与创新。具体教材章节为统编版（2019）必修中外历史纲要上册第7课。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习过的中国古代史相关联，特别是隋唐时期的历史背景。在此基础上，本节课将引导学生深入了解隋唐时期制度的变化与创新，如三省六部制、科举制的完善等，使学生更好地理解隋唐时期的历史地位及其对中国古代社会的影响。
核心素养目标
1.培养学生运用历史资料分析问题的能力，通过对隋唐制度变化与创新的探讨，提升史料实证素养。
2.增强学生对中国古代政治制度演变的历史认识，发展历史思维，提高历史解释素养。
3.培养学生批判性思维，引导其从多角度评价隋唐制度创新对当时社会及后世的影响，提升家国情怀和文明素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是隋唐时期的政治制度创新，特别是三省六部制和科举制的完善。具体细节如下：
-三省六部制的结构及其对后世政治制度的影响，例如，如何通过三省六部制实现权力的分立与制衡。
-科举制的完善过程及其对中国古代选官制度的影响，例如，科举制的考试科目、考试范围和选拔标准。
2.教学难点
本节课的教学难点在于理解隋唐制度变化的历史背景及其深远意义。具体细节如下：
-隋唐制度变化的历史背景，包括社会经济的发展、阶级矛盾的演变等，这些因素如何促使制度发生变化。
-隋唐制度创新对后世的影响，例如，科举制如何成为中国封建社会长期稳定的政治基石，以及其对现代文官制度的影响。
-学生可能难以理解的制度细节，如科举制中“糊名”、“誊录”等程序的具体操作及其意义。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。
2.辅助材料：准备隋唐时期政治地图、科举考试流程图、三省六部制结构图等教学图表，以及相关历史纪录片片段。
3.教室布置：设置历史资料展示区，便于学生查阅相关资料；划分讨论小组区域，促进课堂互动。
教学过程
一、导入新课
1.开场引导：同学们，上一节课我们一起学习了隋朝的统一与繁荣，那么大家思考一下，一个国家的繁荣除了经济的发展，还需要哪些方面的支持呢？
2.学生回答：政治制度、文化教育等。
3.教师总结：没错，今天我们将要学习的是第7课《隋唐制度的变化与创新》，探讨隋唐时期政治制度和文化教育方面的创新与变化。
二、自主学习
1.教师布置任务：请同学们自主阅读教材第7课的内容，找出隋唐时期的主要制度创新。
2.学生阅读教材，记录关键信息。
3.教师提问：同学们，你们找到了哪些制度创新？请分享一下你们的发现。
4.学生回答：三省六部制、科举制的完善等。
三、课堂探究
1.教师引导：首先，我们来探讨三省六部制。请大家结合教材内容，解释一下三省六部制是如何运作的？
2.学生回答：三省六部制是指中央政府设立三省（中书省、门下省、尚书省）和六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部），分别负责政务的决策、执行和监督。
3.教师追问：那么，这种制度有什么优点和缺点呢？
4.学生回答：优点是分工明确，各司其职，有利于政务的高效运作；缺点是可能导致权力过于分散，难以形成强有力的中央集权。
四、案例分析
1.教师引导：接下来，我们来看一个具体的案例——科举制。请同学们阅读教材中关于科举制的内容，思考科举制是如何完善的？
2.学生阅读教材，分析科举制的完善过程。
3.教师提问：同学们，你们认为科举制的完善对当时的社会有什么影响？
4.学生回答：科举制的完善提高了官员的素质，选拔出更多有才能的人才，有利于国家的发展。
五、小组讨论
1.教师布置任务：现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成若干小组，讨论以下问题：隋唐时期的制度创新对后世有什么影响？
2.学生分组讨论，记录讨论成果。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结。
六、课堂小结
1.教师总结：通过今天的学习，我们了解了隋唐时期的制度创新，包括三省六部制、科举制的完善等。这些制度创新对当时的社会和后世都产生了深远的影响。
2.学生反馈：同学们，你们对今天的学习内容有什么疑问或者收获吗？
3.学生回答：没有疑问，收获很大。
七、课后作业
1.教师布置作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于隋唐时期制度创新的短文，字数不限。
2.学生接受作业任务，准备课后完成。
八、课堂延伸
1.教师引导：同学们，隋唐时期的制度创新对我们今天的社会有哪些启示？
2.学生思考并回答：注重