四年级品德与社会下册 从看电视说起 3说课稿 人教新课标版.docx
四年级品德与社会下册从看电视说起3说课稿人教新课标版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级品德与社会下册从看电视说起3说课稿人教新课标版
设计思路
本课以“从看电视说起”为主题，结合四年级学生认知特点，设计了一系列互动性、趣味性强的教学活动。通过观看电视节目、讨论电视内容、分析电视影响等环节，引导学生正确看待电视，培养他们辨别是非、选择有益信息的能力。同时，结合课本内容，引导学生思考如何合理安排时间，养成良好的生活习惯。
核心素养目标
1.培养学生观察、分析现实问题的能力，提升批判性思维。
2.增强学生自觉抵制不良信息的能力，形成正确的价值观。
3.培养学生合理规划时间，养成良好的学习生活习惯。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生能够认识到电视节目对生活的影响，理解观看电视节目时应如何辨别内容。
②培养学生学会合理安排时间，将看电视与学习、休息等活动有机结合。
2.教学难点，
①帮助学生树立正确的价值观，引导他们自觉抵制不良信息。
②引导学生通过小组讨论、个人反思等方式，深入思考如何提高自身素养，避免沉迷于电视节目。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备、电视、电脑、投影仪。
课程平台：人教版品德与社会课程资源库。
信息化资源：相关电视节目视频片段、电视节目评价标准表格。
教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。
教学过程设计
**导入环节**
1.情境创设（5分钟）
-教师展示一系列与电视节目相关的图片，如动画片、新闻节目、广告等。
-提问：“同学们，你们平时喜欢看哪些电视节目？这些节目对我们的生活有什么影响？”
2.提出问题（3分钟）
-教师引导学生思考：“我们在看电视时，应该注意什么呢？怎样做到既享受电视带来的乐趣，又不影响学习和生活？”
**讲授新课**
1.知识讲解（10分钟）
-教师介绍电视节目类型及其特点，如动画片、新闻、科教、娱乐等。
-讲解看电视时应具备的辨别能力，如辨别节目内容是否健康、是否有益于学习等。
2.案例分析（5分钟）
-展示一个电视节目案例，让学生分析节目中的优点和不足。
-引导学生讨论：如果自己遇到类似的节目，应该如何选择？
**巩固练习**
1.练习环节（10分钟）
-分组讨论：每组选择一个电视节目，分析其内容、形式和影响。
-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
2.小组游戏（5分钟）
-设计一个与电视节目相关的游戏，如“电视知识问答”。
-学生分组进行游戏，巩固所学知识。
**课堂提问**
1.教师提问（10分钟）
-提问：“同学们，你们认为如何合理安排看电视的时间？”
-提问：“如果你们在看电视时遇到不良信息，应该如何处理？”
2.学生回答（5分钟）
-鼓励学生积极回答问题，教师进行总结和反馈。
**师生互动环节**
1.教师引导学生进行小组讨论，分享自己看电视的经历和感悟。
-每组选出代表进行分享，教师点评并鼓励学生积极参与。
2.教师提问：“你们认为如何提高自己的电视节目鉴赏能力？”
-学生各抒己见，教师总结并强调提高鉴赏能力的重要性。
**创新教学**
1.角色扮演（5分钟）
-教师将学生分成两组，一组扮演家长，一组扮演孩子。
-模拟情景：家长如何引导孩子合理观看电视节目。
-学生表演结束后，教师点评并总结。
2.知识竞赛（5分钟）
-设计一个与电视节目相关的知识竞赛，考察学生对本节课内容的掌握程度。
**核心素养拓展**
1.价值观引导（5分钟）
-教师引导学生思考：“如何通过看电视节目来培养自己的价值观？”
-学生分享自己的看法，教师进行总结和引导。
2.行为规范（5分钟）
-教师强调学生在看电视时应遵守的行为规范，如不在吃饭时看电视、不沉迷于电视节目等。
**总结**
1.教师总结本节课的重点内容，强调看电视应注意的事项。
2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获。
**用时**：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-电视节目制作流程介绍：通过收集电视节目制作的各个环节，如选题、策划、拍摄、剪辑等资料，让学生了解电视节目的制作过程，激发学生对电视制作的兴趣。
-电视节目评价标准：提供一些电视节目评价的标准，如内容健康性、教育意义、制作质量等，让学生学会如何评价电视节目。
-电视节目类型研究：介绍不同类型的电视节目及其特点，如新闻类、教育类、娱乐类、纪录片等，帮助学生拓宽视野。
-电视节目与社会现象的关系：探讨电视节目与社会现象的关系，如电视节目如何反映社会问题、如何影响社会观念等。
2.拓展建议：
-观看纪录片：推荐一些适合学生观看的纪录片，如科普纪录片、历史纪