《浅水洼里的小鱼》教学设计98516.doc

《浅水洼里的小鱼》教学设计 教材分析： 《浅水洼里的小鱼》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第七单元第四篇课文。该单元的课文以“人类与动物的和谐相处、珍爱生命”为主题展开。《浅水洼里的小鱼》是一个故事，共有六个自然段，主要通过我的发现，描写了一个小男孩以他的善良、执着将冲上海滩在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事，同时配了一幅栩栩如生的插图，教育小学生保护小动物，珍爱生命。课文对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质，感人至深。?学情分析： 这篇课文学生学习很有兴趣。在有感情朗读的基础上，指导学生深刻体会课文的内容，学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。教学目标： ??? 1、认识“蒸、死”等8个生字。写好“、”2个字，??? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会“联系上下文理解句子”的读书方法。 ?????教学重点难点： ??? 重点是识字写字读通课文；难点是读懂课文，激发情感。 ?? ?教具准备：课件、生字卡片 ????????一、?1、小朋友，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，你们看！[（播放课件，解说：当清晨的第一缕阳光照到大海的时候，小鱼儿在大海妈妈的怀抱里和自己亲爱的伙伴们自由自在地游来游去，快乐地玩耍着。） 2、交流观看感受。 3、导入新课。 可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，成百上千条小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，沙滩上留下一个又一个这样的小水坑，它叫——（浅水洼）。而这些可怜的小鱼来不及跟浪娃娃回到大海妈妈的怀里，被困在了沙滩上的浅水洼里，成了一群“浅水洼里的小鱼”。这就是我们今天要学习——《浅水洼里的小鱼》。充满爱心的小故事 2、自读课文，学习生字新词 过渡：这个小故事你们喜欢吗？（喜欢）那就放开声音自己读一读吧！ 要求：读的时候如果遇到不认识的字，就读读拼音，如果遇到难读的句子，就把它多读几遍。生自由读书。教师巡视，发现学生的困难。 ??? 三、?????1、自主识字。 过渡：了解了课文的主要内容，你们和课文里的生字宝宝都交上朋友了吗？和旁边的同学读一读课文下边有拼音的生字吧！（学生自学生字） 2、随文识字 a.出示第一自然段，点名读。 b.准确认读生字：甚、至、蒸、死 ??? d.记忆、理解并运用“甚至。 ??? 四、指导写字巩固识字 玩“救小鱼”的游戏，巩固识字。 板书设计： ?? ? 28? 浅水洼里的小鱼 ????????????????????? 小男孩 ——捡小鱼——扔进大海? ?????????????????????? （生命）??? 33