2025年小学数学一年级上册(年新编)三 分一分 认识图形分一分教学设计.pdf

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

分一分教学设计

教学目标：

1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必

要性。

2、会用折纸、涂色、举小棒等方式，表示简单的分数。

3、感受学数学的乐趣，进一步培养学数学的兴趣。

教学重点：

理解分数的意义，正确表示简单的分数。

教学难点：

理解分数的意义。

教学准备：

每生一张长方形纸，每两生一捆12根的小棒。

教学过程：

一、创设情境

1、游戏：看谁好眼力？（老师快速伸出手指，学生说出是几？3个、

2个、5个）

2、情境：听问题，用手指出示答案。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

4个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？

2个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？

1个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？（此时，学生会出现复

杂的表情、多样的手势。）

3、点名：（1）你为什么不伸手指？（2）你为什么这样表示？

二、思考交流

1、思考：能否用其它的方式来表示一半呢？（提示：比如说画图来表

示，或者发明一种符号来表示，还可以创造一个数来表示。）

2、动笔试一试。

三、认识分数

1、从学生的板演中，抓住，让这个学生向大家介绍这个数（怎么读、

表示什么。学生能介绍多少是多少，剩下的老师介绍。）

（如果没有学生板演到，老师就说自己也找到了一个数，直接板演。）

2、体会的意义

（1）过渡：不仅可以表示半个苹果，还可以表示很多事物的一半。

比如一张纸的一半。

（2）请同学们折出自己手里那张纸的。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（3）课件演示，学生对照。

3、学生折一折：你能折出你手里那张纸的1/4吗？

4、交流不同的折法。

5、说一说：其中的2份是这张纸的几分之几？其中的3份、4份呢？

6、认识、老师也来折一折：把一张纸平均分成三份，其中的一份是

这张纸的几分之几呢？其余的2份是这张纸的几分之几？这几面有几

个？

7、归纳

（1）都是分数。今天这节课我们就跟分数交朋友。（板书课题：跟分

数交朋友）介绍分子、分母和分数线。

（2）谁来说一说表示的意义？

四、巩固练习

1、用分数表示各图中涂色的部分。

（注意一图两用，每个图说出涂色部分和空白部份的分数。）

2、判断。

3、按分数涂色。

五、游戏拓展

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

游戏：听口令，举小棒

规则：（1）每同桌共12根小棒，听到口令后商量。

（2）老师说：举，其中一人就举起小棒。

依次要求学生举起12根小棒的