《做个减法表》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx
《做个减法表》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《做个减法表》，属于北师大版一年级上册数学教材中“认识减法”部分的内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的加法知识紧密相连，通过对比加法和减法的异同，帮助学生理解减法的概念和意义。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过制作减法表，学生能够抽象出减法的概念，培养逻辑推理能力，同时通过实际操作，学会用数学语言描述问题，提升数学建模能力。此外，通过合作学习，学生还能培养团队协作和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点：理解减法的概念，掌握减法表的制作方法。
难点：将加法思维转化为减法思维，理解减法在实际情境中的应用。
解决办法与突破策略：
1.结合具体情境，如“小明有5个苹果，给了小红3个，还剩多少个？”引导学生从加法思维过渡到减法思维。
2.利用直观教具，如苹果、计数器等，帮助学生直观感受减法操作。
3.通过小组合作，让学生在互动中探讨减法表的特点和规律，增强对减法概念的理解。
4.设计层次分明的问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入理解减法的内涵和应用。
5.强化练习，通过多种形式的练习题，巩固学生对减法的认识，提高实际应用能力。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音箱
2.课程平台：学校网络教学平台
3.信息化资源：减法概念动画、减法操作视频、在线练习题库
4.教学手段：实物教具（苹果、计数器等）、卡片、彩笔、白板笔
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要减法解决的问题吗？”
展示一些关于减法在生活中的应用场景，如购物找零、分配食物等图片或视频片段，让学生初步感受减法的实用性。
简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解减法的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的减法案例进行分析，如“班级共有30名学生，有15名女生，那么男生有多少人？”
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论，如“如何用减法计算购物折扣？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。
布置课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的减法应用能力。
过程：
布置作业，要求学生完成以下任务：
1.列举生活中至少三个需要使用减法解决的问题。
2.尝试自己解决其中一个问题，并用文字描述解题过程。
3.下次课分享自己的解题思路和结果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
2.能力提升：
学生在参与课堂活动中，如案例分析、小组讨论等，能够提升分析问题和解决问题的能力。通过实际操作减法表，学生能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，提高数学建模能力。
3.情感态度：
学生在学习减法的过程中，体验到数学的实用性和趣味性，从而增强对数学学习的兴趣和自信心。学生能够体会到数学知识在生活中无处不在，激发学习数学的内驱力。
4.合作交流：
5.应用能力：
学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活，如计算购物找零、分配食物等。这种应用能力不仅巩固了学生的减法知识，还提高了学生的实际操作能力。
6.创新思维：
在讨论减法的未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法或建议。这种创新思维能力的