4.1 常见地貌类型 说课稿 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册.docx
4.1常见地貌类型说课稿2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过对我国常见地貌类型的介绍，帮助学生了解和掌握地貌的基本特征及成因，培养学生观察、分析地貌的能力，增强学生对地理环境的认识。结合2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册教材内容，本节课将引导学生通过案例分析、讨论交流等方式，深入理解地貌类型与人类活动的关系，提高学生的实践应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括：地理实践力、综合思维和创新意识。通过探究常见地貌类型，培养学生实地观察和调查的能力，提升地理实践力；引导学生运用综合思维分析地貌形成原因及分布规律，增强对地理环境的整体认识；激发学生创新意识，鼓励其在分析地貌类型时提出新的观点和解决问题的方法。这些目标旨在培养学生解决实际问题的能力和地理学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握常见地貌类型的特点及其形成原因；
②分析地貌类型对人类活动的影响及人类活动对地貌的改造。
2.教学难点
①区分和理解不同地貌类型之间的差异及成因；
②运用综合思维分析地貌与人类活动的相互作用，探讨可持续发展策略。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、地形模型
2.课程平台：校园网络教学平台
3.信息化资源：数字地理信息系统（GIS）、地貌类型图片及视频资料
4.教学手段：案例分析法、讨论交流、小组合作学习
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对常见地貌类型的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地貌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于我国不同地貌类型的图片或视频片段，让学生初步感受地貌的多样性和特点。
简短介绍地貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.常见地貌类型基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解常见地貌类型的基本概念、组成部分和形成原因。
过程：
讲解地貌的定义，包括其主要类型和形成因素。
详细介绍每种地貌类型的特征、分布及其形成原因，使用示意图帮助学生理解。
3.常见地貌类型案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解常见地貌类型的特性和重要性。
过程：
选择几种典型的地貌类型案例进行分析，如山脉、河流、沙漠等。
详细介绍每个案例的地理位置、地貌特征、形成原因及对人类活动的影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地貌类型解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论地貌类型的变化趋势及保护措施，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一种地貌类型进行深入讨论。
小组内讨论该地貌类型的现状、保护措施以及可能的利用方向。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对常见地貌类型的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括地貌类型的特征、保护措施及利用方向。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调常见地貌类型的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括常见地貌类型的基本概念、特征、案例分析等。
强调地貌类型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地貌知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于常见地貌类型的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果，主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中所提到的常见地貌类型，包括山脉、河流、沙漠、平原等，了解它们的特征、形成原因和分布规律。通过案例分析和讨论，学生能够将这些知识应用到实际生活中，如识别周边地貌类型，了解其与人类活动的关系等。
2.分析能力方面：学生在学习过程中，通过观察、分析地貌类型图片和案例，提高了对地貌特征和形成原因的辨识能力。同时，学生能够运用所学知识，对现实中的地貌现象进行深入分析，探讨其形成原因和对人类活动的影响。
3.解决问题能力方面：学生在小组讨论中，针对地貌类型的变化趋势和保护措施提出创新性的想法和建议。这表明学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践能力。
4.合作能力方面：在小组讨论环节，学生能够积极参与、主动交流，共同探讨地貌类型的相关问题。这有助于培养学生的团队合作意识，提高人际沟通能力。
5.表达能力方面：在课堂展