七年级英语下册 Unit 8 The seasons and the Weather Topic 3 Let’s celebrate Section B说课稿 （新版）仁爱版.docx
七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic3Let’scelebrateSectionB说课稿（新版）仁爱版
主备人
备课成员
教学内容
仁爱版七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic3Let’scelebrateSectionB。本节课主要围绕庆祝节日的活动展开，让学生了解不同节日的庆祝方式，并练习用英语表达节日庆祝的相关词汇和句子。内容包括节日的介绍、庆祝活动的描述以及相关词汇的运用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习不同节日的庆祝方式，学生能够提高跨文化交际能力，增强对世界文化的理解和尊重。同时，通过词汇和句型的练习，学生能够锻炼思维敏捷性，提高英语思维习惯。此外，通过参与课堂活动，学生将培养合作精神和创新意识，提升自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
七年级的学生在英语学习上已有一定的基础，掌握了基础的时态和语法知识，如一般现在时、一般过去时等。在词汇方面，学生已具备一定的词汇量，能够理解和运用日常生活中的简单英语表达。然而，对于节日的庆祝方式和英语表达可能还较为陌生，需要通过本节课的学习来拓展。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，尤其是在学习与日常生活相关的主题时。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的自主学习能力，能够通过阅读、听力等方式提高英语水平；而部分学生可能更依赖于教师的讲解和示范。在学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：如何正确运用英语词汇和句型描述节日的庆祝活动，如何理解不同文化背景下的节日习俗，以及如何将所学知识应用到实际交际中。此外，部分学生可能因为文化差异对节日的理解不够深入，导致在表达时出现不准确或误解的情况。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计来帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解节日的背景知识，然后引导学生讨论不同节日的庆祝方式，激发学生的兴趣和参与度。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的庆祝者，练习用英语描述节日活动，提高语言实际运用能力。
3.利用多媒体展示不同节日的图片和视频，帮助学生直观理解节日文化，增强文化意识。
4.通过小组合作，让学生共同完成关于节日庆祝的问卷调查，培养团队合作精神和信息搜集能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对季节和天气的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”
展示一些关于不同季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节变化带来的自然美景。
简短介绍季节和天气的基本概念，以及它们对生活的影响，为接下来的学习打下基础。
2.季节和天气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解季节和天气的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解季节的定义，包括春、夏、秋、冬四个季节的特点。
详细介绍天气的组成部分，如温度、湿度、风力等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.季节和天气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解季节和天气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的季节和天气案例进行分析，如不同季节的气候特点、季节性疾病的预防等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节和天气的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据季节和天气变化调整生活和学习计划。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与季节和天气相关的主题进行深入讨论，如“如何根据季节变化调整衣物”或“季节性天气对农业生产的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节和天气的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调季节和天气的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括季节和天气的基本概念、案例分析等。
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