解构与重塑：中国大学生二语阅读中母语使用的多维度剖析.docx
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一、引言
1.1研究背景与动机
在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，二语学习的重要性愈发凸显。掌握第二语言，不仅能拓宽个人的交流渠道，还能为其带来更多的教育、职业发展机会，提升个人的认知能力与跨文化交流能力。阅读作为语言学习的重要技能之一，在二语习得中占据着关键地位。通过阅读，学习者能够接触到丰富的语言输入，提升语言理解能力，扩充词汇量，增强语言运用的熟练度。
在二语阅读过程中，母语的作用一直是学界研究的重要议题。母语是学习者最为熟悉的语言，在二语学习的初级阶段，学习者往往会不自觉地借助母语来理解二语文本。这种借助母语的现象，既可能对二语阅读产生积极的促进作用，也可能带来一定的负面
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