2024-2025学年小学生德育教学设计之感恩教育.docx
2024-2025学年小学生德育教学设计之感恩教育
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》四年级上册第五单元“家庭、学校、社会”中的“感恩教育”。本节课的主要内容包括：理解父母对我们的关爱和付出，学会感激父母；认识老师、同学、身边的工作人员对我们的帮助和关爱，学会感激他们；在日常生活中，能够主动表达感激之情，形成良好的感恩意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生的家庭观念，让学生理解父母、尊敬父母、回报父母；培养学生的社会责任感和公民意识，让学生感激老师、同学和身边的工作人员，关心他人，关爱他人；培养学生的表达能力和人际交往能力，让学生在日常生活中能够主动表达感激之情，形成良好的感恩意识。通过本节课的学习，使学生形成良好的道德品质和行为习惯，培养学生的社会适应能力，为学生的全面发展奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解父母对我们的关爱和付出，学会感激父母。例如，教材中提到的父母为我们的生活付出了很多，如为我们做饭、洗衣、辅导作业等，我们要理解并感激父母的辛勤付出。
（2）认识老师、同学、身边的工作人员对我们的帮助和关爱，学会感激他们。例如，教材中提到的老师为我们传授知识、解答疑惑，同学帮助我们解决问题，身边的工作人员为我们提供服务等，我们要认识并感激他们的帮助和关爱。
（3）在日常生活中，能够主动表达感激之情，形成良好的感恩意识。例如，教材中提到的在生活中，我们要对父母的关爱表示感谢，对老师的教导表示感谢，对同学的帮助表示感谢等，从而形成良好的感恩意识。
2.教学难点
（1）理解父母的爱。例如，学生可能难以理解父母为何要为他们做饭、洗衣等，以及父母为何要关心他们的学习和生活。教师可以通过讲述父母的爱子之心，让学生感受父母的爱。
（2）认识并感激身边的工作人员。例如，学生可能不知道身边的工作人员对他们的工作和生活付出的努力。教师可以通过举例说明身边工作人员的辛勤付出，让学生认识到他们的存在和价值。
（3）主动表达感激之情。例如，学生可能不知道如何表达感激之情，或者害怕表达感激之情。教师可以通过设置情境，让学生练习表达感激之情，从而提高他们的表达能力和勇气。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
（1）采用讲授法，教师对父母、老师、同学和身边工作人员的关爱和帮助进行讲解，让学生理解并感激他们的付出。
（2）采用讨论法，分组讨论如何表达对父母、老师、同学和身边工作人员的感激之情，促进学生思考和交流。
（3）采用案例研究法，分析教材中的实例，让学生深入理解父母的爱和身边人员的关爱。
2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：学生分组扮演父母、老师、同学和身边工作人员，模拟生活中的场景，体验并理解他们的关爱和帮助。
（2）小组竞赛：分组进行表达感激之情的竞赛，鼓励学生主动表达并练习感激之词。
3.确定教学媒体使用
（1）使用PPT展示教材中的案例，引导学生分析并讨论。
（2）播放感恩相关的视频，让学生感受感恩的情感。
（3）利用黑板板书，记录学生讨论的结果，加深学生的印象。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对感恩教育的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是感恩吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于感恩的图片或视频片段，让学生初步感受感恩的情感。
简短介绍感恩教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.感恩教育基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解感恩教育的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解感恩教育的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍感恩教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.感恩教育案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩教育的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的感恩教育案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩教育的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感恩教育解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论感恩教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩教育相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩教育的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主