2024-2025学年高中化学 专题五 电化学问题研究 5.1 原电池说课稿 苏教版选修6.docx
2024-2025学年高中化学专题五电化学问题研究5.1原电池说课稿苏教版选修6
主备人
备课成员
教学内容
2024-2025学年高中化学专题五电化学问题研究5.1原电池，选自苏教版选修6。本节课主要内容包括原电池的定义、工作原理、分类及常见的原电池实例。具体教学内容如下：
1.原电池的定义：介绍原电池的概念、特点及其在化学电源中的重要性。
2.原电池的工作原理：分析原电池内部发生的化学反应，以及电子的流动方向。
3.原电池的分类：讲解不同类型的原电池，如锌-铜原电池、铅酸电池等。
4.常见的原电池实例：介绍生活中常见的原电池应用，如干电池、充电电池等。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究原电池的工作原理，激发学生对化学现象的好奇心和探索欲望。
2.发展学生的科学态度与社会责任，引导学生认识原电池在生活中的应用，理解其在可持续发展中的角色。
3.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对原电池内部化学反应的分析，培养学生的抽象思维和模型认知能力。
4.提升学生的信息获取与处理能力，鼓励学生搜集和整理原电池相关的资料，提高信息的筛选和运用能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.原电池工作原理的理解。
2.原电池分类及其应用。
难点：
1.原电池内部化学反应与电子流动的关系。
2.不同类型原电池的工作机制差异。
解决办法：
1.对于原电池工作原理的理解，采用实验演示与理论讲解相结合的方式，让学生直观观察原电池工作过程中电极的变化，结合化学反应方程式，深入理解电子的流动路径和电化学过程。
2.在原电池分类及其应用的教学中，通过案例分析，让学生了解不同类型原电池的结构特点和工作原理，对比其优缺点，从而理解各自的应用场景。
3.针对原电池内部化学反应与电子流动的关系这一难点，利用动画模拟或互动软件，展示电子流动和化学反应的动态过程，帮助学生建立宏观现象与微观机制之间的联系。
4.对于不同类型原电池的工作机制差异，通过小组讨论和课堂问答，引导学生主动探究，激发学生的思维，帮助学生在讨论中深化理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：化学实验室、实验仪器（如电压表、电流表）、多媒体教学设备。
2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。
3.信息化资源：原电池工作原理动画、化学反应模拟软件、相关教学视频。
4.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂问答、思维导图。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对原电池的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道原电池是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于原电池的图片，如各种电池实物图，让学生初步感受原电池在生活中的普遍存在。
-简短介绍原电池的基本概念和其在电化学领域的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.原电池基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解原电池的基本概念、组成部分和工作原理。
过程：
-讲解原电池的定义，包括其主要组成元素如电极、电解质等。
-详细介绍原电池的组成部分和功能，使用示意图帮助学生理解原电池的结构。
-通过实例，如锌-铜原电池，让学生更好地理解原电池的实际应用和工作原理。
3.原电池案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解原电池的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的原电池案例进行分析，如干电池、铅酸电池等。
-详细介绍每个案例的工作原理、应用领域及其对社会生活的影响。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用原电池解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论原电池在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与原电池相关的主题进行深入讨论，如原电池的环保性、能量密度等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原电池的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调原电池的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括原电池的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调原电池在