2024-2025年高中化学 专题1 第2单元 第1课时 原电池的工作原理教学实录 苏教版选修4.docx
2024-2025年高中化学专题1第2单元第1课时原电池的工作原理教学实录苏教版选修4
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025年高中化学专题1第2单元第1课时原电池的工作原理教学实录苏教版选修4
课程基本信息
1.课程名称：2024-2025年高中化学专题1第2单元第1课时原电池的工作原理教学实录
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2024年9月20日星期五第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.发展化学观念：理解原电池原理，认识化学能转化为电能的过程。
2.培养科学思维：通过实验探究，形成科学推理和模型建构的能力。
3.体现科学探究：通过实验操作，培养观察、分析、记录和交流的能力。
4.强调社会责任：认识化学能源在现代社会中的重要性，增强环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了基础的电化学知识，对电池有一定的了解，但对于原电池的工作原理、电极反应、电动势等概念的理解可能还较为浅显。
2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，但对抽象的电化学原理可能存在一定的学习困难。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维能力和实验操作能力，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有学生偏好通过实验直观理解知识，也有学生更倾向于通过理论推导和公式记忆来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对原电池中氧化还原反应的实质理解困难，可能难以将抽象的化学原理与实际实验现象联系起来。此外，学生在设计实验方案、分析实验数据时可能会遇到问题，如实验操作的准确性、实验结果的可靠性等。因此，教师需要引导学生通过实验探究，逐步建立起对原电池工作原理的深入理解。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，清晰讲解原电池的工作原理。
2.设计小组讨论，让学生分析原电池的构成和反应过程。
3.进行原电池组装实验，让学生亲自动手，加深对原理的理解。
4.利用多媒体展示原电池的工作动画，帮助学生直观认识电化学反应。
5.设置问题引导教学，鼓励学生思考并解决问题，提高学习效果。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.利用生活中的电池图片或实物，提问学生：“你们知道电池是如何工作的吗？”
2.引导学生回顾初中所学的电池知识，如干电池、蓄电池等。
3.提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探究原电池的工作原理。”
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解原电池的基本概念，包括电极、电解质、盐桥等组成部分。
-举例说明原电池的构成，如铜锌原电池。
-分析电极反应，讲解电子流动和离子迁移的过程。
2.讲解原电池的工作原理，包括电极反应、电动势等概念。
-通过实验演示，展示原电池在工作时的现象。
-解释电动势的概念，以及它如何影响电池的工作。
3.讲解原电池的电动势计算方法。
-介绍电动势的计算公式，并举例说明如何应用。
三、实践活动（20分钟）
1.学生分组进行原电池组装实验，包括电极的选择、电解质的配置等。
-学生根据实验指导书，进行原电池的组装。
-教师巡回指导，确保实验顺利进行。
2.学生进行原电池工作现象的观察和记录。
-学生记录电池的工作情况，如电流大小、电压变化等。
-教师引导学生分析实验数据，得出结论。
3.学生讨论原电池在实际应用中的优缺点。
-学生分享对原电池在日常生活中应用的认识。
-教师总结并强调原电池的环保性和可持续性。
四、学生小组讨论（15分钟）
1.学生讨论原电池的电极反应类型。
-举例：锌电极在铜锌原电池中的反应类型。
2.学生讨论原电池的电动势如何影响电池的工作。
-举例：分析不同电动势对电池工作的影响。
3.学生讨论原电池在实际应用中的安全问题。
-举例：讨论原电池在电子产品中的安全使用。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，包括原电池的构成、工作原理、电动势计算等。
2.强调本节课的重难点，如电极反应、电动势计算等。
3.鼓励学生在课后复习原电池相关知识，并尝试解决实际问题。
用时：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《化学电源的发展与应用》：介绍化学电源的历史、分类、发展现状以及未来趋势。
-《原电池在环保领域的应用》：探讨原电池在环境监测、污染治理等领域的应用实例。
-《电池的回收与处理》：分析电池的回收处理方法及其对环境保护的意义。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关资料，了解不同类型原电池的工作原理和应用领域。
-鼓励学生设计并制作简易的原电池，观察并记录实验现象，分析影