3.6《森林覆盖率问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版.docx
3.6《森林覆盖率问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过森林覆盖率问题的探究，引导学生运用所学的分数知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，通过问题情境的创设，激发学生对环境保护的关注，培养学生的社会责任感。
核心素养目标
培养学生的数学抽象能力，通过森林覆盖率问题的分析，让学生理解分数的意义，学会将实际问题转化为数学问题。提升数学运算能力，通过分数的计算和比较，锻炼学生的计算技能。增强数学建模意识，引导学生将现实问题抽象成数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，培养数学直观和数据分析能力，通过图形和数据的分析，帮助学生理解数学与生活的联系。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：理解森林覆盖率的概念，能将实际问题中的百分比转化为分数表示。
-重点二：掌握分数的计算方法，特别是同分母分数的加减法，能够解决与森林覆盖率相关的计算问题。
-重点三：能够运用分数知识分析森林覆盖率的变化，并解释其背后的原因。
2.教学难点
-难点一：将现实问题中的百分比与分数知识联系起来，理解百分比与分数之间的关系。
-难点二：在计算森林覆盖率时，正确处理同分母分数的加减法，避免计算错误。
-难点三：分析森林覆盖率的变化时，能够将分数的增减与实际情境相对应，理解其含义。例如，在讨论森林覆盖率减少时，学生可能难以理解为什么分数的减小表示森林面积减少。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年六年级上册数学冀教版教材。
2.辅助材料：准备与森林覆盖率相关的图片、图表和视频，用于展示不同地区的森林覆盖情况。
3.实验器材：准备计算器和投影仪，以便进行分数计算和展示。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行小组讨论和实践操作。
教学过程
1.导入新课
-（老师）同学们，我们之前学习了分数的加减法和百分比，今天我们来探讨一个与生活密切相关的问题——森林覆盖率。
-（学生）森林覆盖率？
2.创设情境
-（老师）请大家看屏幕上的图片，这是我们国家的森林分布图。你们知道，森林对于我们的地球有多么重要吗？
-（学生）森林可以提供氧气，保护水源，防止水土流失。
-（老师）非常好！森林覆盖率的多少直接影响着这些生态功能的发挥。今天我们就来研究如何计算和比较森林覆盖率。
3.活动一：理解森林覆盖率的概念
-（老师）同学们，我们先来讨论一下什么是森林覆盖率？
-（学生）森林覆盖率就是森林面积占土地总面积的比例。
-（老师）非常好，那我们怎么用分数来表示这个比例呢？
-（学生）比如，如果我们说某地的森林覆盖率为20%，那就可以表示为分数20/100。
-（老师）很好，现在请大家用这个方法，计算一下我们班上同学中森林工作者所占的比例。
4.活动二：分数计算应用
-（老师）接下来，我们来解决一个实际问题。如果某个森林的面积是300平方公里，其中森林覆盖了60%，那么这个森林的森林覆盖面积是多少平方公里？
-（学生）我们可以将森林覆盖面积计算为300乘以60%，即300×0.6。
-（老师）非常好，现在请大家自己计算一下，看看谁计算得又快又准确。
5.活动三：比较森林覆盖率
-（老师）现在我们有两个不同地区的森林覆盖率数据，一个是40%，另一个是30%，哪个地区的森林面积更大？
-（学生）我们可以通过比较两个分数的大小来判断，因为分子大的分数代表的是更大的比例。
-（老师）非常好，那我们如何比较这两个分数的大小呢？
-（学生）如果两个分数的分母相同，我们只需要比较分子的大小。
-（老师）现在请同学们自己比较这两个分数，并说明理由。
6.活动四：小组讨论
-（老师）同学们，分组讨论一下，如果森林覆盖率逐年下降，这会对我们的生活环境造成什么影响？
-（学生）森林覆盖率下降会导致氧气减少，水源污染，气候变暖等问题。
-（老师）非常棒的分析！接下来，请大家思考，我们应该如何保护森林，提高森林覆盖率？
7.活动五：展示交流
-（老师）每个小组选一位代表来分享一下你们的研究成果和讨论结论。
-（学生）我们小组认为，保护森林应该从我们每个人做起，比如减少浪费，节约用水，植树造林等。
8.总结提升
-（老师）通过今天的学习，我们了解了森林覆盖率的概念，学会了如何计算和比较森林覆盖率，还讨论了保护森林的重要性。希望大家在日常生活中也能关注森林资源，为保护环境贡献自己的力量。
9.布置作业
-（老师）请大家课后收集一些关于森林覆盖率的资料，思考如何提高家乡