第24课《古人谈读书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第24课《古人谈读书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自统编版五年级上册语文教材第24课《古人谈读书》第二课时。内容围绕古人关于读书的名言警句展开，引导学生体会古人读书的方法和态度，培养学生的阅读兴趣和思考能力。重点学习《增广贤文》中的名言警句，引导学生通过朗读、背诵、赏析等方式，深入理解其内涵。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过品读古人名言，感受古人对读书的深刻见解。2.增强学生的文化自信，让学生认识到中华传统文化的博大精深。3.培养学生的审美情趣，通过赏析名言警句，提高学生的审美鉴赏能力。4.培养学生的思维品质，引导学生学会独立思考，形成正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解古人名言警句的内涵，通过朗读、背诵和赏析，让学生体会到古人读书的方法和态度。
②能够结合自身实际，运用古人读书的经验，指导自己的阅读和学习。
2.教学难点
①深入挖掘古人名言警句的深层含义，引导学生进行思辨性阅读，理解古人的智慧。
②培养学生将古人读书经验与现代学习相结合的能力，形成适合自己的学习方法。
③引导学生通过小组合作学习，学会倾听他人观点，尊重不同的读书方法，培养合作精神和交流能力。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教材、学生用书、黑板或白板。
课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。
信息化资源：相关教育软件、在线阅读平台、古代文化知识库。
教学手段：朗读法、讨论法、合作学习法、多媒体展示法。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过讲述关于古人读书的小故事，如“头悬梁，锥刺股”的故事，激发学生对古人读书精神的兴趣。
回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学内容，提问学生关于古人读书的名言警句，检查学生对知识的掌握情况。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解《增广贤文》中的名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”等，解释其含义和背后的道理。
举例说明：教师通过具体例子，如古代文学家杜甫的《春望》一诗，展示古人读书的成果和影响。
互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的古人读书故事，以及自己从中学到的道理。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：教师分发《增广贤文》的相关段落，让学生自主阅读，并尝试用自己的话解释其中的名言警句。
教师指导：教师巡视课堂，针对学生在阅读和解释过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生理解。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调古人读书的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中养成良好的阅读习惯。
5.作业布置（约5分钟）
教师布置作业：要求学生课后阅读一本自己喜欢的书籍，并写下自己的阅读感悟，下节课分享给同学。
6.课堂延伸（约10分钟）
教师组织学生进行拓展阅读，推荐一些与古人读书相关的书籍，如《论语》、《庄子》等，引导学生进一步了解古代文化。
学生活动：学生自由选择一本推荐的书籍进行阅读，并分享自己的阅读心得。
7.课堂反思（约5分钟）
教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在阅读、理解、讨论等方面的收获和不足，提出改进措施。
8.课堂评价（约5分钟）
教师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-古代文学名著：《论语》、《孟子》、《庄子》、《史记》等，通过阅读这些经典，学生可以更深入地了解古人的思想和文化。
-诗词作品：推荐学生阅读唐代诗人杜甫、李白、王维等人的诗词，感受古代诗词的魅力，同时学习诗词的韵律和意境。
-书法艺术：介绍古代书法家的作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，让学生了解书法艺术在古代文化中的地位。
-历史故事：收集与古人读书相关的历史故事，如“悬梁刺股”、“凿壁借光”等，通过故事的形式，让学生体会古人勤奋学习的品质。
-现代教育理念：介绍一些现代教育理念，如终身学习、自主学习等，引导学生将古人的读书智慧与现代教育理念相结合。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查找与古人读书相关的资料，拓宽知识面。
-组织学生开展读书分享会，让学生分享自己阅读的古代文学名著或诗词作品，提高学生的口头表达能力和鉴赏能力。
-引导学生进行书法练习，通过临摹古代书法家的作品，感受书法艺术的魅力，培养耐心和细心。
-设计以古人读书为主题的手抄报、海报等，让学生通过艺术创作的方式，加深对古人读书精神的理解。
-组织学生参观博