2025年三年级下册数学教案-9.1 数据的分类整理和汇总丨苏教版 .pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

数据的分类整理和汇总

教学目标:

1．使学生进一步掌握数据的收集和分类整理的过程，学会把各部分数据按类汇

总的方法，能进行数据的简单分析，从整理、汇总的数据中发现反映的简单事实

或一般情况。

2．使学生经历统计活动的过程，了解统计的一般方法，培养数据分析观念；进

一步体会分类思想，感受分类标准不同，可以得到分类的不同结果；初步体会随

机思想，感受调查不同对象得到的数据可能不一样。

3．使学生主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、相互合作的

习惯和品质；了解现实生活中存在大量的数据，用调查、统计的方法可以获得相

应的数据，体会统计的实际应用。

教学重点:

数据的汇总与分析。

教学难点:

产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。

教具学具准备:

1．教师准备各小组的数据汇总表。

2.学生每个四人小组准备骰子

3.数据整理表。

教学过程:

一、创设情境,引发统计需求

1、感受需求

谈话：同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？最近，游乐园推出了“生日当月免费玩”

的活动。如果这个月去，我们班有哪些小朋友可以免费游玩呢？下个月呢？

要知道我们班哪个月去最省钱，就是要先知道

生：全班哪个月出生的人数最多。

那现在能确定吗？

提问：有什么办法可以知道呢？

生：我们要先统计“全班每个月出生的人数”。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2、体验必要

谈话：看来，要知道哪个月出生的人数最多，要先统计全班同学的出生的月份。

根据以前的经验，你准备怎样收集数据呢？

生：可以一个个的问，然后记录

生：可以请1月出生的站起来，我们数一数，再统计2月出生的。

生：把自己的生日写在纸上，收纸条，数一数。

总结：你们的方法都是可行的。不过，我们班一共有多少人？如果一个一个的去

记，一个一个的来数，觉得怎么样？

预设：生：麻烦

生：不麻烦，数的清。

追问：如果要统计整个三年级学生的出生情况呢？一个一个的数，你觉得怎么

样？调查统计的数据比较大时，集中起来一个一个的数就很麻烦，那我们就可以

对呀，分工合作是个好主意！我们就先分小组调查每一组的出生月份情况

二、指导方法，开展小组调查

1．数据收集。

(1)师：小组内怎样来调查收集数据呢？（板：收集）、

学生讨论，预设：

生：可以是一个人说：一月出生的举手，一人数，大家记。

师：分工很明确，我们来把你的方法编成儿歌吧？

2、分类整理。

明确：一人大声报，一人仔细数，每人认真记，大家齐核对，组长填表格。

师：一人大声报，报什么？也就是说（板：分类）

怎么去核对？

学生调查记录，教师巡视、指导。

三、全班汇总，引导分析数据

1、每一组将表格贴在黑板上。

启发：我们已经完成了小组内的数据收集和整理。

追问：这两组的总人数一样，都是12人，统计结果相同吗？

为什么总人数相同，结果却不同？

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

总结：也就是说，因为对象不同，所以结果不相同。那么结果一定不相同吗？

所以我们说，调查对象不同，结果可能相同，也可能不同。

2、引导：通过小组调查和分类整理，我们知道了小组里同学的生日情况。要想