第2单元 社会服务（整单元说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动苏教版.docx
第2单元社会服务（整单元说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动苏教版
一、教材分析
第2单元社会服务（整单元说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动苏教版
本单元以“社会服务”为主题，旨在引导学生了解社会服务的重要性，培养学生的社会责任感和实践能力。通过学习，学生将认识社区服务、志愿服务等社会服务形式，学习如何参与社会服务，提高自身的社会适应能力。单元内容与生活实际紧密相连，有利于学生将所学知识应用于实践，提升综合素质。
二、核心素养目标
培养学生的社会责任感，提升实践探究能力；增强团队合作意识，学会与他人协作完成任务；提高问题解决能力，学会在服务中寻找解决问题的方法；增强文化自信，认识到服务社会是公民的基本素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对社区环境有一定的了解，对日常生活中常见的社会服务活动有一定的认识，如清洁、绿化、志愿服务等。他们具备基本的团队合作和沟通能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会服务活动普遍感兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和动手操作来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解社会服务的内涵和重要性时可能存在困难，需要教师引导他们深入思考。在实践活动中，部分学生可能缺乏组织和协调能力，需要教师提供指导和支持。此外，学生可能对某些社会服务活动存在误解，需要教师进行正确的价值观引导。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解社会服务的概念和形式，激发学生兴趣。
2.讨论法：组织学生围绕“如何参与社会服务”进行小组讨论，培养合作能力和表达能力。
3.实践法：设计社区服务实践活动，让学生亲身体验社会服务，提升实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示社会服务案例，增强直观感受。
2.教学软件：借助互动软件，让学生在虚拟环境中模拟社会服务场景。
3.教学资源：引入社区服务志愿者访谈视频，丰富教学内容。
五、教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.播放一段社区服务的视频片段，提问学生：“你们在视频中看到了哪些社会服务活动？这些活动对社会有什么意义？”
2.引导学生思考：“为什么我们要参与社会服务？”
3.引出本节课主题：“社会服务的重要性”。
讲授新课（15分钟）
1.讲解社会服务的定义和分类，用时3分钟。
2.通过案例介绍社区服务、志愿服务等不同形式的社会服务活动，用时5分钟。
3.讨论社会服务对个人和社会的意义，用时5分钟。
4.强调参与社会服务的方法和技巧，用时2分钟。
巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个社会服务活动，讨论如何参与和贡献自己的力量，用时5分钟。
2.小组代表分享讨论成果，全班学生进行点评和补充，用时5分钟。
课堂提问（5分钟）
1.提问：“你们认为参与社会服务有哪些好处？”
2.提问：“在参与社会服务时，我们应该注意哪些问题？”
3.提问：“你们在现实生活中遇到过哪些社会服务活动？请分享一下你们的经历。”
师生互动环节（15分钟）
1.教师引导学生进行角色扮演，模拟社区服务场景，用时5分钟。
2.学生分享角色扮演中的感受和体会，用时5分钟。
3.教师总结角色扮演中的关键点，用时5分钟。
创新教学环节（5分钟）
1.组织学生参观社区服务中心，了解实际社会服务情况，用时5分钟。
1.教师总结本节课的学习内容，用时2分钟。
2.学生分享学习心得，用时3分钟。
教学时间总计：45分钟
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《社区服务手册》：介绍社区服务的种类、方法和技巧，以及参与社区服务的意义。
-《志愿服务案例集》：收录不同领域的志愿服务案例，分析志愿者在服务过程中的经验和感悟。
-《环境保护知识》：讲解环境保护的重要性，以及个人在日常生活中如何参与环境保护。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以选择一本拓展阅读材料进行阅读，了解社区服务的具体内容和方法。
-组织学生开展一次“我心中的社会服务”主题征文活动，鼓励学生分享自己对社会服务的理解和参与体验。
-学生可以参与学校或社区的志愿服务活动，如环保清洁、关爱老人等，将所学知识应用于实践。
-学生可以调查所在社区的社会服务设施，了解社区服务的现状和存在的问题，并提出改进建议。
-组织学生进行一次社区服务宣传活动，通过制作海报、撰写宣传册等形式，提高社区居民对社会服务的认识。
-学生可以采访一位社会服务领域的专家或志愿者，了解他们的工作内容和心得体会。
-学生可以结合所学知识，设计一份社区服务活动方案，并尝试在学