第六单元第1课《认识社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版.docx
第六单元第1课《认识社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版
主备人
备课成员
教学内容
《认识社区》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版教材第六单元第1课的内容。本节课旨在让学生了解社区的基本概念，认识社区的功能和作用，以及社区成员之间的相互关系。教学内容主要包括以下几部分：
1.社区的定义与功能
2.社区成员的构成及其职责
3.社区公共设施的认识
4.社区活动的了解
5.社区文明行为的培养
核心素养目标
1.培养学生观察、分析社区生活的能力，提升社会实践素养。
2.引导学生主动参与社区活动，增强责任感和归属感。
3.培养学生尊重、关爱社区成员，形成良好的社区交往素养。
4.提高学生遵守社区规则、维护社区秩序的意识，培养良好的社会公德。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握社区的定义、功能及社区成员的构成。
②引导学生认识社区公共设施，了解其作用和意义。
③培养学生参与社区活动的积极性和主动性。
④指导学生遵守社区规则，养成文明行为习惯。
2.教学难点
①帮助学生理解社区成员之间的相互关系，明确各自职责。
②引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高社区参与能力。
③培养学生关爱社区成员，尊重不同群体的意识和行为。
④在实践活动中，指导学生如何有效地与他人沟通、协作，共同解决问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-实物投影仪
-电脑及网络连接
2.课程平台
-学校教学管理系统
-班级微信群
3.信息化资源
-社区相关视频资料
-社区规划与建设PPT
-社区活动案例文档
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-社区实地考察
-情景模拟
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示社区的照片，询问学生：“你们知道这是什么地方吗？在这里，我们通常能看到什么？”
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的社区公共设施，如公园、图书馆等，并询问其功能。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：详细介绍社区的定义、功能、社区成员的构成及其职责。
-举例说明：通过展示社区活动的案例，如社区清洁活动，解释社区成员如何共同维护社区环境。
-互动探究：将学生分成小组，讨论：“如果你是社区的一员，你会如何参与社区活动？”
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生绘制自己社区的平面图，标出主要公共设施，并分享自己的作品。
-教师指导：在学生绘制过程中，提供必要的帮助和指导，确保学生能够准确理解社区结构。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的重点内容，强调社区成员的相互关系和责任，以及社区活动的重要性。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生课后观察自己所在社区的公共设施，记录其功能和存在的问题，下节课分享观察结果。
具体教学过程如下：
1.导入
-教师展示社区照片，引导学生讨论社区的特点。
-通过提问，引导学生回顾已知的社区公共设施。
2.新课呈现
-教师详细讲解社区的定义、功能，以及社区成员的构成和职责。
-通过展示社区活动案例，如社区运动会、环保活动等，帮助学生理解社区活动的意义。
-学生分小组讨论如何参与社区活动，分享自己的看法。
3.巩固练习
-学生根据所学内容，绘制社区平面图，标出主要公共设施。
-学生展示自己的作品，并解释公共设施的功能。
4.课堂总结
-教师总结本节课的重点内容，强调社区成员的相互关系和责任。
-学生分享自己的学习收获。
5.作业布置
-教师布置课后作业，要求学生观察自己所在社区的公共设施，记录功能和问题。
-学生在下一节课分享观察结果，教师给予评价和指导。
教学资源拓展
1.拓展资源
-社区规划与建设案例：收集国内外社区规划与建设的成功案例，如低碳社区、智慧社区等，供学生参考学习。
-社区活动方案：提供不同类型的社区活动方案，如环保活动、公益活动、文化活动等，让学生了解社区活动的多样性。
-社区成员访谈录：整理社区成员的访谈资料，包括社区志愿者、物业管理人员、社区居民等，让学生了解社区成员的真实想法和需求。
-社区公共服务设施清单：列举社区公共服务设施，如社区卫生服务中心、社区文化活动中心、社区警务室等，帮助学生了解社区服务设施的功能和作用。
2.拓展建议
-组织学生参观社区公共服务设施，如社区图书馆、社区活动中心等，让学生亲身体验社区服务。
-邀请社区志愿者或社区工作人员来校进行讲座，分享社区工作经验，帮助学生更好地理解社区工作。
-鼓励学生参与社区活动，如社区清洁、社