二年级数学上册第三单元数一数与乘法第4节动物聚会教案北师大版.pdf

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学必求其心得，业必贵于专精

第4节动物聚会

教材第22～23页的内容。

1．结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同数连加算式

与乘法算式之间的关系。

2．结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意

义是不同的。

3．有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决

问题的能力。

重点：在具体的情境中理解乘法表示的意义，能够列出乘法算

式并进行计算，体会乘法的简单应用。

难点：体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不

同的。

课件（教材主题图).

在美丽的大森林里,住着一群可爱的小动物，它们打算召开联欢

1

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会.瞧，小动物们都准备了可口的食物，同学们，让我们也一起去看

一看吧。

设计意图:小朋友们都喜欢小动物，以孩子们喜爱的小动物着

手，引出新课,调动学生学习的积极性。

1．师：观看大屏幕，你发现了哪些数学信息？

预设：

生1：我看到了3根树枝，每根树枝上都有3只小鸟。

生2：我看到了6只小松鼠，每只小松鼠的篮子里都有3个松

果。

生3:有3只小白兔，每只小白兔有4根胡萝卜。

生4：有3只小猴，每只小猴的盘子里有6个桃子。

2．师：同学们观察得真仔细，那么你能根据刚刚发现的数学

信息提出数学问题吗？

预设：

生1：图上有几只小鸟前来参加聚会?

生2：一共有多少个松果？

生3：图上一共有多少根胡萝卜？

生4:猴子一共端来多少个桃子?

师：同学们提出了这么多问题啊，那么你是怎样计算的呢？让

我们一个一个来解决。

预设：

第一个问题：

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生1：图上有9只小鸟.我是用加法计算的:3＋3＋3＝9（只）。

生2:每根树枝上有3只小鸟,有3根树枝,求一共有几只小鸟，也

就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算：3×3＝9(只）。

第二个问题：

预设:

生1:3＋3＋3＋3＋3＋3＝18（个)

生2：6×3＝18(个）

生3：3×6＝18（个）

师：同学们计算得都正确，那么再来接受一下新的挑战吧！（出

示课件:教材第二幅主题图想一想，连一连。)

（1）学生思考后独立完成，之后全班交流.

（2）你发现了什么?

预设：

生1：桃子和松果数量同样多.

生2:6＋3不能连线。

生3：松果表示6个3,桃子表示3个6，都可以与6×3和3×6

连在一起。

师：没错，同一个算式在不同情境中表示的意义是不同的。

设计意图：学生解决问题的时候，会出现加法或乘法两种方法,

应引导学生进一步体会乘法运算的简便性，降低学生理解的难度。

第三个问题(出示课件，教材第三幅主题图）：

师:看一看，说一说，你能想到哪些算式？

生1:4×3＝12(根)

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