《数一数与乘法——动物聚会》说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册.docx
《数一数与乘法——动物聚会》说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册
授课内容
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授课时间
教材分析
《数一数与乘法——动物聚会》说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册。本课是二年级上册数学教材中的内容，通过动物聚会的情境，引导学生认识乘法，体会乘法的意义，初步建立乘法算式的结构。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的数感、符号意识和几何直观，通过动物聚会的活动，让学生在解决问题的过程中，学会用乘法表示简单的重复现象，提高学生的逻辑推理能力。同时，通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神，激发学生的数学兴趣和探究欲望。
学情分析
三、学情分析。二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解和运算能力还有待提高。在知识层面，学生对数数、加减法等基础数学概念已有一定了解，但乘法概念对于他们来说较为抽象。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但逻辑推理能力和数学思维有待加强。在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和动手操作能力需要进一步培养。行为习惯上，二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需要注重情境创设，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和耐心，通过小组合作和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过动物聚会的情境，让学生在真实的生活场景中感受乘法的应用，提高学习的趣味性和实用性。
2.小组合作学习：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.动手操作法：利用教具和学具，让学生通过实际操作体验乘法的意义，加深对概念的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：运用PPT展示动物图片和乘法算式，直观展示乘法的概念和运算过程。
2.教学软件辅助：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。
3.课堂游戏：设计趣味数学游戏，让学生在游戏中学习乘法，增强学习的趣味性和积极性。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习一个有趣的数学话题——《数一数与乘法——动物聚会》。你们有没有去过动物园，或者看到过动物聚会的场景呢？
（学生）有！我去过动物园，看到了很多动物。
（教师）那你们觉得在动物聚会上，会有什么有趣的事情发生呢？
（学生）可能有动物比赛，可能有动物唱歌，还有可能……
（教师）非常棒！那么今天我们就通过一个小故事，来了解一下在动物聚会上会发生的一些数学问题。
二、情境导入，初步感知乘法
（教师）故事开始，让我们一起去动物园看看吧。
（学生）好的！
（教师）在动物园里，我们看到了一只猴子和一只猩猩，猴子和猩猩一起跳了3次舞，然后又一起跳了5次舞。同学们，你们能数一数它们一共跳了多少次舞吗？
（学生）3次加5次，一共跳了8次舞。
（教师）非常好！我们用加法来表示，3次加5次等于8次。那么，如果猴子和猩猩每天都跳相同的次数，比如说每天都跳8次舞，我们可以怎样来表示呢？
（学生）可以用乘法。
（教师）没错，我们可以用乘法来表示它们每天都跳8次舞。那么，乘法的意义是什么呢？
（学生）乘法可以表示重复的次数。
（教师）很好，现在我们来做一个小游戏，看看你们能不能用乘法来解决问题。
三、小组合作，探究乘法意义
（教师）同学们，现在请你们分成小组，每个小组拿一张动物卡片，卡片上有不同种类的动物和它们跳的舞的次数。你们的任务是，用乘法来表示每种动物跳的舞的次数，并算出它们一共跳了多少次舞。
（学生）好的，我们开始。
（教师）在你们合作的过程中，记得互相帮助，共同解决问题哦。
（教师巡回指导，观察每个小组的讨论情况）
四、展示交流，巩固乘法概念
（教师）同学们，现在请你们把你们的乘法计算结果展示给大家看。
（学生1组）我们组算了熊猫跳了6次舞，因为2乘以3等于6。
（学生2组）我们组算了猴子跳了10次舞，因为5乘以2等于10。
（教师）非常棒！你们用乘法计算出了每种动物跳的舞的次数。那么，你们觉得乘法有什么特点呢？
（学生）乘法可以简化重复的加法。
（教师）没错，乘法是一种简便的运算方法，它可以表示相同加数的和。现在，让我们一起来做一个乘法表吧。
五、动手操作，加深乘法理解
（教师）同学们，接下来我们来做一个乘法表手工。你们需要用彩纸剪出不同大小的正方形，然后按照乘法表的样子，把它们贴在黑板上。
（学生）好的，我们开始做乘法表。
（教师）在贴乘法表的过程中，你们可以仔细观察乘法表的规律，比如1乘以任何数都等于那个数本身。
（学