部编版 小学语文 六年级上 优质课 观摩课《书戴嵩画牛》优秀教案 优秀课堂实录.doc

部编版 小学语文 六年级上 优质课 观摩课《书戴嵩画牛》优秀教案 优秀课堂实录 部编版小学语文六年级上优质课观摩课《书戴嵩画牛》优秀教案优秀课堂实录 课前吟诵：《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《六月二十七日望楼醉书》 一．谈话导入 师：我们已经重温了苏轼作的首古诗，苏轼不仅能诗，而且善文，今天我们就一起来学习苏轼所作的一篇文言文。请同学们翻开课本99页。谁能为我们读一读课题。（指生读课题） 师：你读得真准！齐读课题。 师：其实呀，苏轼在书法和绘画方面也有很深的造诣，他所做的这篇文章，就是与唐代画家戴嵩所画的牛有关。究竟苏轼为什么要写这篇文章呢？我们大家一起到文章当中去看个究竟吧！课前大家已经进行了预习，现在我们大家一起来看一下预习的效果如何？下面大家来读这些词语，注意读准字音。 生：（读词语）蜀中?戴嵩?搐入 师：请注意读准翘舌音。“搐入”?这个词还有点问题，一起读。（学生齐读第一排词语） 师：好，第二排谁来？ 生：（读词语）谬矣?奴?婢 师：第三排呢？ 生：（读词语）锦囊玉轴?拊掌大笑 师：读的真棒。再来看看谁能读准多音字。（出示词句）（指名读） 师：还有两个句子看谁能读对。（齐读）（出示停顿符号，指导后鼻音的发音）。非常棒，做跟他一起读。 二．初读课文 师：看来同学们都能主动地学习认读得不错。那还等什么？我们赶快来读一读课文，请同学们轻声地朗读课文，注意不要齐读。有难读的句子，可以提出来。 师：同学们都读完啦，刚才有两个同学在读的过程中，跟老师提出了问题。（出示句子）其实还是刚才那个句子，可能刚才读得有些快，没有听清，我们一起来看。尾巴抽搐进两条大腿间，“搐”和“入”之间的停顿非常短，我们可以把它连在一起读，跟老师一起读，尾/搐入/两股间。 生跟读。 师：现在谁能够为我们读一读这篇文章。（指名读）（师评价：刚才难读的两个句子你都注意啦，真不错。 师：还有谁愿意读？指名读。（师评价：声音清脆，字正腔圆）请坐下。老师看到同学们读得这么好，我也想来读一读，刚刚拿到这篇文章的时候我很喜欢，读了几遍基本已经能背下来了，现在我就试着背背，看能不能完整的背下来，（师背诵课文）同学们听得认真，老师有没背错？ 生：没有！ 师：那是不是应该给我点掌声呢？老师相信你们一定能读得比老师更好，再试一试，有滋有味的读。 生放声读课文。 三．研读课文 师：刚才老师看到同学们读得非常投入。有的同学脸上读着读着还出现了笑容，看来这些同学已经对这篇文章有了一定的了解，想要深入得了解这篇文章，我们一起来学习。首先请同学们一起看课文的第一自然段。这段呢，是苏轼在介绍杜处士（板书：杜处士）请同学们借助课下的注释，默读课文，看看杜处士是一个怎样的人，有读不懂得词语可以提出来。 （学生默读课文，师巡视） 师：看来大家都读得很认真。刚才有很多同学，认真去思考提出的一些问题，我们一起来看一下，我把同学们问题已经收纳了。谁来为我解答第一个问题？“蜀中”是什么意思？ 生：蜀中是四川的意思。 师：对！它是一个地名。第二个问题是“好书画”谁来解答呢？ 生：喜欢书画 师：恩……“好”就可以单独解释为“喜欢”。请坐！那么“尤所爱”呢 生：尤所爱的意思是特别喜爱。 生：用锦缎做画囊，用玉做画轴。 师：回答得真准确。你是怎么知道的呢？ 生：课文下面第五个注释。 师：看样子刚才有同学忽略了这个注释。 生：“常以自随”的意思是经常带在身上。 师：非常棒，请坐下。同学们刚才提出的这个问题我们已经解决了，但是老师发现这段话里有两个轴，他们的意思一样吗？第二个轴，我们刚才理解了，那么这个呢？ 生：一幅画的意思。 师:也就是它是一个量词。一轴就是一幅。（师拿出一副画轴）正好老师这里也有一轴画。第二个“轴”是指画轴。老师这幅画比较普通，画轴是用什么做的？ 生：竹子。 师：那杜处士的画轴是用什么做的？ 生：玉。 师：用玉石做画轴，说明杜处士非常—— 生：喜爱书画。 师：通过刚才的理解，我们应该可以介绍一下杜处士了吧？谁能用自己的话介绍一下杜处士？ 生：四川有一个雇主是非常的喜欢书画，他所珍藏的书画有几百卷。有一副是戴嵩《斗牛图》，他特别的喜欢，放在锦囊，用玉石做画轴，经常带在身上。 师：很好。能用自己的话来介绍的。（再指名说） 师：你也很会理解啊！那么通过这两位同学的介绍，我们已经知道了杜处士他十分的喜欢——?贴板书 生：好书画。 师：那我们刚刚已经有很多词理解了，还有哪些句子也能够体现杜处士喜好书画，请你拿笔出来，把能体现杜处士是喜好书画的词句画上横线，自己读一读。 生划线，读句子。指名交流。 师：同学们都是这样认为的吗？那我们一起，自己试着把这些能表现杜处士好书画的句子读一读，读出他好书画的情感。带着种喜爱的感情，谁愿意为我们读第一段。指名读。 师：好像还不够爱，再请一个同学来试试。指名读。