北师大版六年级语文下册导学式教案.pdf

2012.2北师大版六年级语文下册教案.doc 北师大第十二册语文教案 自力希望小学郭艳丽教学工作计划班级情况分析本班共有学生24人，其中男生9人；女生15人。大部分学生能认真学习，遵守纪律。绝大多数能正确、流利、有感情地朗读课文；会背指定课文，能理解含义深刻的句子；并借助课题概括主要内容；能正确领会课文的中心；能根据中心思想选择材料；能写好人物的思想、语言和行为；能抓住景物特点描写；能运用过渡句。但还有个别几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在一定的困难，所以，我打算从行为习惯和学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动他们的积极性，从而形成活泼、生动的学习气氛。全册教材简介本册教材仍以主题单元的形

2018-07-01 约5.23千字 24页立即下载

北师大版六年级语文下册教案全集(1).doc 第一单元乐趣单元备课：本单元以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。通过学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能体会到自然之乐。《养花》教学目标： 1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。 2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。 3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。 4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教具准

2017-03-24 约6.01万字 63页立即下载

北师大版六年级语文下册教案全集..doc 第一单元乐趣单元备课：本单元以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。通过学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能体会到自然之乐。《养花》教学目标： 1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。 2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。 3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。 4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教具准

2017-01-19 约6.01万字 63页立即下载

北师大版六年级下册语文全册教案 (500字) 语文教案 .doc 北师大版六年级下册语文全册教案 (500字) 语文教案 2012——2013学年度第二学期六年级语文教案 第一单元乐趣单元教材分析本组教材以“乐趣”为主线，一共入选了两篇课文：《养花》、《山中杂

2016-08-15 约30.95万字 855页立即下载

语文教案-北师大版六年级下册语文教案全册及教学反思3.doc 北师大版六年级下册语文教案全册及教学反思3 鹬蚌相争教学目标： 1．掌握本课的生字词语。 2．指导学生练习分角色朗读课文。 3．理解重点词句的意思，体会这则寓言的寓意，使学生从中受到教育和启发。教学重难点：体会这则寓言的寓意，使学生从中受到教育和启发。教学时间： 1课时教学过程：一、导入 1．出示有关动物的成语，指名填空。 2．我们今天学习的一篇寓言故事也和动物有关，板书“鹬蚌相争”，学生书空。 3．让学生猜一猜“鹬和蚌”分别是哪一类动物。（师生交流，渗透汉字的组成规律，鹬字，鸟旁，蚌字，虫旁。）二、读课题，质疑 1．学生齐读课题。 2．思考最想知道什么？学生质疑。师生交流

2018-04-21 约2.75万字 66页立即下载

北师大版六级上册语文导学式教案解析.doc 课题综合实践学习目标 1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。 2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。重点难点提高学生语文综合能力，培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。教法选择指导讨论课型新授课前准备小黑板是否采用电教手段否教学时数 1 课时教学时数第 1 课时备课总数第 48 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动（一）、策划。根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比

2016-04-26 约6.56千字 12页立即下载

北师大版四年级数学上册导学式教案二.doc 课题线的认识教学目的借助实际情境和操作活动，认识直线、线段和射线，并了解它们之间的区别和联系。会用字母正确读出直线、线段和射线。会数简单图形中的线段总数。重点难点认识直线、线段和射线。认识直线、线段和射线。课前准备多媒体课件、小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数 1课时教学课时第1课时备课总数第 10课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情境，认识直线、射线和线段。 1、出示情境，初步感知直线、射线和线段。9利用手电筒的光让学生初步认识线）出示教科书第16页的插图，

2017-05-03 约字 18页立即下载

北师大版小学语文六年级下册语文四单元教案.doc 第四单元?? 生命教材分析： ??? 生命是地球上最神奇的现象，几亿年前，生命出现在地球上，自从有了生命，地球就显示的多姿多彩，生命是宝贵的，我们应该珍惜生命，本单元是让我们了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值。《野草》一课，通过描写植物种子神奇的力量，让人感悟到生命的力量是巨大的，自然联想到生活中有许多不畏艰辛，奋然向上的人。《琥珀》一文则以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让人了解到它的科学价值。《人生礼赞》则以诗歌的形式赞美了辉煌的人生，让人感受到生命的价值意义所在，从而让学生思考，如何来面对自己的人生，使自己的人生更有价值，更有意义。《生命奏响曲》介绍了关于人体内脏的有关知识

2017-06-08 约1.06万字 21页立即下载

北师大版小学数学六年级下册教案.pdf 北师大版小学数学六年级下册教案 第一单元圆柱与圆锥单元教学内容：面的旋转圆柱的表面积圆柱的积圆锥的积单元教学目标： 1.结合具情境和操作活动，引导学生整把握“点、线、面、之间的联系。 2.从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。 3.探索圆柱表面积的计算方法，发展空间观念。

2024-12-15 约7.48万字 86页立即下载

北师大版六年级下册数学全册教案3.doc 北师大版六年级下册数学全册教案第一单元圆柱与圆锥单元教学内容：面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积单元教学目标：结合具体情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。探索圆柱表面积的计算方法，发展空间观念。经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联系。单元教材分析：学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体（正

2017-05-02 约4.64万字 116页立即下载

新北师大版六年级下册数学全册教案.pdf 第二单元比例单元目标： 1.结合具体情境，理解比例的意义和“比例中内项的积等于外项的积”的规律，认识比例的各部名称，结合解决问题的过程学习解比例。 2.经历观察、操作与交流等活动，体会比例尺产生的必要性和实际意义，初步理解比例尺的意义，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。 3.初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，发展空间观念。 4.

2024-06-23 约9.22万字 117页立即下载

北师大版六年级数学下册教案.pdf 北师大版六年级数学下册教案第一单元圆柱与圆锥4 教学内容：面地旋转7 教学内容：圆柱地表面积11 第一时11 第二时14 第三时16 教学内容：圆柱地体积16 第二时20 教学内容：圆锥地体积22 第一时22 第二时25 第二单元正比例和反比例26 教学内容：正比例

2024-11-06 约7.65万字 138页立即下载

北师大版六年级品社下册表格教案.docx 中小学生课堂教学教案授课教师：六年级 授课时间: 课题 1不堪回首的人类灾难课时教学目标 1知识与技能：了解历史上发生的战争对人类的伤害 2、过程与方法：回顾历史，不忘过去。 3、情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。教学重点了解历史上发生的战争对人类的伤害。教学难点了解历史上发生的战争对人类的伤害。教学方法探究法教学手段课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课 1914 年到1918年的第一次世界大战，是人类历史上一次规模空前的战争。这次大战给人们带来哪些灾害呢？板书课题： 1、不堪回首的人类灾难。结合课前查找的资料，

2020-11-14 约2.91万字 66页立即下载

新北师大版六年级下册数学全册教案.pdf 教学进度表支配实授周次时间单元内容

2025-01-02 约11.05万字 153页立即下载

北师大版六年级数学下册教案 (2).docx 未知驱动探索，专注成就专业 PAGE2 北师大版六年级数学下册教案 课程概述该教案是针对北师大版六年级数学下册的教学内容所设计的教学指导方案。本教案旨在帮助教师全面了解教材内容并制定相应的教学计划，以提高学生的数学学习成效。教学目标通过本教案的指导与实施，学生应能够：1.熟练掌握数学下册的知识点；2.运用所学的数学知识解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力；4.培养学生的数学兴趣和数学学习习惯。教学内容本教案涵盖了数学下册的以下几个主要知识点：1.数的认识和运算；2.小数的认识和运算；3.分数的认识和运算；4.四则运算的应用；

2024-03-15 约1.29千字 4页立即下载