AIGC商业应用实战教程 教案-教学设计 4_3商业演示模板的选择与优化教学设计.docx
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《人工智能商业应用实务》教学设计
4-3商业演示模板的选择与优化
一、教学基本信息
授课内容
4-3商业演示模板的选择与优化
课程名称
人工智能商业应用实务
单元名称
专题四智能画布，商演新篇：AIGC辅助商业演示设计
授课对象
23级电子商务1班
授课学时
4学时
授课地点
理实一体化教室
授课形式
基于任务驱动的
线上线下混合模式
内容分析
本节课是专题四“AIGC辅助商业演示设计”第3节商业演示模板的选择与优化的内容。本节课聚焦于商业演示模板的选择与优化，涵盖了各种类型模板的特点、适用场景、如何依据演示内容和目标受众选择匹配的模板，以及如何运用AIGC技术和其他工具对模板进行个性化优化，使其更好地契合商业演示的需求。通过学习本次课，学生能够掌握从众多模板中筛选出最合适的一款，并对其进行优化改造的能力，从而提升商业演示的整体质量和效果，为实现商业目标提供有力支持。
学情分析
授课对象为电子商务专业大一学生，他们对演示文稿的制作有一定的基础，也接触过一些商业演示模板。然而，学生在选择模板时往往缺乏系统性的思考，容易仅凭个人喜好或直觉进行选择，而忽视了演示内容、目标受众以及商业目的等关键因素。在模板优化方面，学生的能力较为薄弱，多数学生仅能进行简单的文字和图片替换，对于如何通过调整布局、色彩搭配、元素设计等方式对模板进行深度优化，使其更具个性化和专业性，还缺乏相关的知识和技能。此外，学生对AIGC技术在模板优化方面的应用了解甚少，需要进一步引导和学习。
教学目标
素养目标：培养学生的审美素养，使其能够从美学角度审视和评价商业演示模板，提升对视觉效果的感知和把握能力；提升学生的创新素养，鼓励学生在模板选择和优化过程中，突破传统思维，探索独特的设计思路和方法。
知识目标：理解依据演示内容、目标受众和商业目的选择合适模板的原则和方法；掌握运用AIGC技术和其他工具对模板进行优化的基本原理和操作方法。
能力目标：能够根据给定的商业演示任务，准确分析演示内容、目标受众和商业目的，熟练选择出与之匹配的商业演示模板；具备运用AIGC技术辅助模板优化的能力，能够根据实际需求生成或修改模板中的元素，提高模板优化的效率和质量。
思政目标：引导学生树立正确的版权意识，在选择和使用商业演示模板时，尊重他人的知识产权，杜绝抄袭和盗用行为；激发学生的敬业精神，让学生认识到在商业演示中，注重细节、追求卓越的重要性，培养严谨认真的工作态度。
教学重点
掌握依据演示内容、目标受众和商业目的选择合适商业演示模板的方法；熟练运用各种工具和技术对选定的模板进行优化，包括布局调整、色彩搭配、元素设计等方面的优化；了解AIGC技术在模板优化中的应用场景和操作方法。
解决措施
通过展示大量不同类型的商业演示模板案例，详细讲解每个模板的特点、适用场景以及选择依据；组织学生进行实际操作练习，让学生在实践中熟悉模板选择和优化的方法和技巧；邀请行业专家进行案例分享和经验交流，展示AIGC技术在模板优化中的实际应用案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
教学难点
如何在众多模板中精准筛选出最契合演示需求的模板，避免模板与演示内容和目标受众产生冲突；如何运用AIGC技术实现模板的个性化定制，使其更具创新性和独特性。
解决措施
安排学生进行多次模拟商业演示项目，让学生在实践中不断积累经验，学会从多个角度分析演示需求，精准筛选出合适的模板；提供丰富的模拟商业场景和案例，让学生在反复练习中，掌握运用AIGC技术进行模板个性化定制的方法和技巧；组织学生进行小组讨论和头脑风暴，鼓励学生分享自己的想法和经验，共同探索解决问题的方法。
教学方法
任务驱动法：设计多个与实际商业场景紧密结合的任务，如为某企业的产品发布会选择并优化演示模板、为某项目的融资路演制作专属演示模板等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和应用商业演示模板选择与优化的知识和技能。
案例教学法：展示大量成功的商业演示模板选择和优化案例，引导学生分析案例中的模板选择依据、优化方法和效果，从中总结经验和方法。
线上线下混合教学法：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源，如教学视频、文档资料、在线测试等，方便学生自主学习；通过线下课堂教学，进行集中讲解、实践操作指导和答疑解惑，加强师生之间的互动和交流。
小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组合作过程中，学生可以相互学习、相互启发，共同解决遇到的问题。
教学资源
1.教材资源：《AIGC商业应用实战教程》
2.教学平台：智慧职教、超星学习通
3.数字资源：微课视频、数字教材、案例录屏、思政案例库等
二、教学过程设计
主要教学内容（讲课提纲）
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