AIGC商业应用实战教程 教案-教学设计 7.1 在音频处理与生成中的AIGC应用.docx
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《专题7-1在音频处理与生成中的AIGC应用》教学设计
一、教学基本信息
授课内容
在音频处理与生成中的AIGC应用
课程名称
人工智能
商业应用实务
单元名称
专题七言之有智，沟通无界：AIGC辅助商务沟通优化
授课对象
23级电子商务1班
授课学时
4学时
授课地点
理实一体化教室
授课形式
基于任务驱动的
线上线下混合模式
内容分析
《人工智能商业应用实务》专题7-1聚焦音频处理与生成中的AIGC应用。深入剖析了如何利用AIGC技术进行音频内容的创新与高效生产，以满足商业需求。涵盖了声音克隆、智能会议记录、智能配音制作以及智能音乐生成等多个方面，从音频样本的准备到最终音频产品的生成与优化，全过程进行详细介绍。
通过AIGC技术，将简单的音频素材转化为逼真、专业且富有创意的音频内容，为企业和个人提供多样化、高质量的音频资源，助力其在信息传播、品牌推广及用户体验等方面取得显著优势，进一步推动商业成功。
学情分析
学生为电子商务专业，对AIGC在音频领域的应用表现出浓厚兴趣，尤其关注声音克隆、智能配音等技术，期待通过实践掌握相关技能。
教学目标
素养目标：培养学生具备利用AIGC技术进行音频创新应用的审美素养和科技伦理意识。
知识目标：掌握AIGC技术在音频处理与生成中的基本原理和应用方法。
能力目标：具备运用AIGC工具进行音频内容创作、编辑和优化的实际操作能力。
思政目标：引导学生理解技术革新对音频产业的影响，培养服务国家文化战略的技术创新责任感。
教学重点
AIGC技术在音频处理中的核心技术与应用案例。
解决措施
通过实例分析和操作演示，加深学生对核心技术的理解和应用能力。
教学难点
AIGC音频生成技术的复杂性和音频质量的优化策略。
解决措施
采用分步教学法，结合小组讨论，逐步攻克技术难关，提升音频质量优化技巧。
教学方法
情境导入法：通过创设学习情境导入新课，根据情境抛出与授课内容相关的问题，引发学生思考和学习兴趣。
线上线下结合法：线上提供丰富的学习资源供学生自主学习，线下教师针对重难点进行精讲点拨，确保学生掌握核心知识。
小组合作法：设置具体的项目任务，让学生在实践中学习和探索，通过小组合作增强互动交流，共同完成任务。
成果展示与反馈评价法：学生展示学习成果，教师引导学生分享交流，并给予反馈评价，帮助学生明确学习方向和改进空间。
教学资源
教材资源：《AIGC商业应用实战教程》
教学平台：智慧职教、超星学习通
数字资源：微课视频、数字教材、案例录屏、思政案例库等
二、教学过程设计
主要教学内容（讲课提纲）
任务一：声音克隆技术理解与应用
1.活动引入（5分钟）
内容：播放一段利用声音克隆技术生成的音频，引发学生兴趣。
方法：教师简要介绍声音克隆的背景，提出问题：“这段音频是如何通过声音克隆技术生成的？”
2.知识讲解（15分钟）
内容：讲解声音克隆技术的原理，包括音频分析、特征提取、模型训练等步骤。
方法：使用PPT展示声音克隆技术的流程，结合实例说明其在音频处理中的应用。
3.分组实操并讨论（15分钟）
内容：学生分组实操并讨论声音克隆技术的潜在应用场景和可能面临的挑战。
方法：每组分配一个应用场景（如娱乐、教育、安全等），实操并记录讨论结果，教师巡回指导。
4.汇报与点评（10分钟）
内容：各组汇报讨论结果，教师点评并总结声音克隆技术的关键点和注意事项。
方法：每组选择一名代表进行汇报，教师和同学共同点评，提出改进建议。
任务二：智能会议记录技术实践
1.工具介绍与操作演示（10分钟）
内容：介绍常用的智能会议记录工具，并演示其使用方法。
方法：教师使用PPT或现场演示，介绍工具的功能、操作流程和注意事项。
2.实操练习（20分钟）
内容：学生分组进行智能会议记录实操练习，模拟会议场景并记录会议内容。
方法：教师提供模拟会议材料，学生分组使用智能会议记录工具进行实操，教师巡回指导。
3.成果展示与互评（10分钟）
内容：学生展示智能会议记录成果，并互相评价记录的准确性和完整性。
方法：每组选择一段会议记录进行展示，并解释记录方法和过程。其他同学进行点评，教师总结点评结果。
4.总结与反思（5分钟）
内容：教师总结智能会议记录技术的优缺点和适用场景。
方法：教师简要回顾本节课的要点，学生自由发言分享实操心得和反思。
任务三：智能配音制作技术探索
1.活动引入（5分钟）
内容：播放一段利用智能配音技术制作的广告音频，激发学生兴趣。
方法：教师简要介绍智能配音的背景，提出问题：“这段广告音频是如何通过智能配音技术制作的？”
2.知识讲解（15分钟）
内容：讲解智能配音技术的原理，包括文本分析、语音合成、情感表达等步骤。
方法：使用PPT展示智能配音技术的流程，结合实