2013年1月对外汉语教学理论模拟题.docx

国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（一）一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。1. 在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为 。2. 主要指一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言，这种（些）语言不一定进入社会交际。3. 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是 。4. 所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。5. 文字处理工具 具有强大的文字处理功能和很强的编辑、绘图、制表功能。6. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个 。7. 外语测试的两种最主要的最常见的测试是成绩测试和 。8. 英国著名语言学家韩礼德对语言学的重要贡献是提出了 。9. 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的 性。10.是语法翻译法的对立物，在西欧出现，代表人物是贝力兹的教学法是 。二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。11. （ ）认为语言是一种口语行为，话语的自动产出和理解要通过操练获得。“听说领先，读写跟上”是获得语言技能的有效途径。A．任务教学法 B．听说法 C．直接法 D．功能法12. HSK（初中等）中的语法结构和阅读理解的第一小部分“词汇”，是典型的（ ）。A．主观性测试 B．综合性测试 C．分离式测试 D．成绩测试13. 中国第一部正式出版的对外汉语教材是（ ）。A．《汉语教科书》 B．《汉语课本》C．《基础汉语课本》 D．《学汉语》14. 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（ ）。A．发音教学 B．文化冲突C．语言迁移 D．目的单一15. 在对外汉语写作教学中，假条、通知、日记、申请书等的写作，最好放在（ ）。A．初级阶段 B．中级阶段C．高级阶段 D．不作为教学内容16. 不属于理解性练习的是（ ）。A．造句 B．翻译C．填空 D．句型操练17. 不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（ ）。A．重视语用规则 B．注重语段篇章教学C．适当增加语言文化教学 D．增加客观性练习量18. 互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是（ ）常采用的方法。A．阅读课 B．口语课C．听力课 D．写作课19. 不属于外汉语教材评估原则的是（ ）。A．实用性 B．知识性C．科学性 D．国际性20. 不属于中介语的偏误产生的原因的是（ ）。A．目的语知识负迁移 B．文化因素负迁移C．学习策略和学习环境的影响 D．学习者个性差异三、名词解释（共5分）说明：每题2.5分，共5分。21. 课程设计22. 教学评估四、简答题（5分）说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。23. 外国学生会说“一看见他，就我高兴极了”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。五、教案设计（20分）说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。她学得很好老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么？ 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。 罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。 老师：是吗？她京剧唱得怎么样？ 罗兰：王老师说，她唱得很不错。 老师：她怎么学得这么好？ 罗兰：她非常努力，也很认真。参考答案一、填空题1. 正迁移 2. 母语 3. 综合课 4. 了解 5. Microsoft Word 6. 教学环节 7. 水平测试 8. 语言功能论 9. 系统 10. 直接法二、选择题11. B 12. C 13. A 14. D 15. B 16. D 17. D 18. B 19. D 20. D 三、名词解释21. 课程设计就是针对特定的教学类型和具体的教学对象，根据既定的教学对象所必备的知识结构和能力结构来决定选定的课程类型，制定课程设置计划，同时要考虑有关的主客观条件，包括教学规模的大小。它是总体设计的核心内容，是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。22. 教学评估是对教学过程中所有因素进行的评估。评估分两种，一种是教学过程中的评估，