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新人教版数学一年级上册全册教学反思

全册教学反思

一、准备课

1、数一数

教学反思：

“数一数”一课时一年级学生入学研究数学的第一课。为了

使学生了解研究数学的重要性我一上课就运用了轻松的谈话

方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数

数活动吸引刚刚走入课堂的学生和其注意力激发学生兴趣。

学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物再抽象出

数然后再回到数数活动中进行教学符合学生的认知规律。

我发现：许多学生没入学前就会数数情境图中的数数难不住

这些学生们。但也有出现个别学生数错的情况。

2、比多少

教学反思:

在教学本课时要重点利用教材情境图以讲故事的形式

导入新课激发学生研究兴趣并培养学生的观察能力以及语

言表达能力并对学生进行思想品德教育。通过摆一摆、数一

数、比一比等数学活动让学生学会比较物体的多少重点学会

—对应的方法进行比较。在教学中有令人欣喜的地方如在

研究“同样多”是学生的观察能力真令人佩服课上学生除了

说“小兔和萝卜同样多小猪和苹果同样多。。。。。。”还观

察到“桥和房子同样多

二位置

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1、上、下、刖、后

教学反思:

“上下”和前后”的位置关系一般学生在6岁时就能完全

正确地辨别。可能很多老师都能会觉得既然学生在生活照都

经常接触应该懂得了。儿童认识空间方位的顺序是先“上、

下”再“前、后”最后是“左、右”。根据研究儿童在掌握

空间方位的过程中首先把不同的方位与自己身体的一定部分

相对应建立起以下联系：上边是头下边是脚前面是脸

后面是背左面是左手右面是右手。一般学生在6岁以前就

能完全正确辨认“上、下”、“前、后”,但以自身为中心的“左、

右”辨别并未发展完善。因此对于“上、下”、前、后”可以

尽量放手让学生从自身为中心过渡到以自然为标志为中心进行

辨认。

节课的教学，我主要设置了三个任务：1、认识

上、下、前、后的基本含义；2、学会用上下前后完整

地表达事物的位置关系；3、体会上下前后位置的相对,

而体会相对性是节课的难点。

在教学过程中虽然整堂课很流畅，但是总感觉这堂课还

是欠缺火候，孩子们的积极性虽然高，却表现得有些浮躁首

先谈一谈这节课我的两点做法：一、游戏为主，强化主题

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在教学设计中根据低年级学生的年龄特点，从学生

的生活经验入手，创设了一系列生动、活泼、有趣的

活动情景，在教学上下的时候，设置了指一指游戏，

问学生鼻子的上面是什么，让学生指一指，在教学前

后的时候，又让学生排队，激情引趣，烘托气氛，让

视觉