《让表格更美观》教案设计.docx

PAGE 3 教学设计 课题 让表格更美观 课型 新 课时 1 教 学 过 程 教学目标 1、知识与技能： 掌握如何设置表格的边框和底纹。 2、过程与方法： 通过修饰表格，初步掌握如何去修饰表格的外观以及颜色，了解美化表格的常用方法。 3、情感态度与价值观： 在观察、学习的过程中，了解修改是为了更好地表达，并形成一定的 审美观。 教学重点 表格的修饰方法。 教学难点 在观察、学习的过程中，了解修改是为了更好地表达，并形成一定的审美观。 教学准备 课件；教案；教学演示材料；学生练习素材。 导 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 在Word文档中出示两张课程表，一张是表格原图，另一张修改过边框底纹。 提问：相比于第一张表格，第二张表格有什么改变？ 提问：你更喜欢哪一张表格？ 提问：为什么（除了好看之外还有什么原因？） 师：修改边框和底纹的作用：美观、清楚。 仔细观察两张表格，回答问题。 通过对比，引导学生去理解为什么要对表格进行边框和底纹的修改——凸显信息。 自主探究 师：根据任务单上的要求完成任务，操作过程中要遵循“先选中后操作”的思想。 规则：同桌之间可以互相帮助，但不要大声说话影响其他同学，完成任务的同学拍手两下，然后举起手，表明已完成。 后续：请优先完成的学生在教师机上演示（教师解释操作步骤）；让学生继续刚才没有完成的修改。 认真阅读任务单，根据上面的任务要求和操作步骤对老师分发的课程表进行修改。 通过学生自主学习，能够让学生把掌握的知识和技能记忆的更深刻。 用鼓掌和举手的方式，是为了防止课堂的过分嘈杂，凸显纪律性。 问题探究 师：在大家刚刚操作的过程中，老师发现了一些问题。 问题一：突显文本色和表格底纹填充色混淆。 问题二：背景色和文字颜色不协调。（展示表格三） 问题三：失误操作导致表格边框消失。（出示PPT，让学生完成连线） 回忆操作过程，了解问题解决方法。 回答练习任务 观察学生在自主探究过程中出现的问题，逐一解决学生的盲点。 拓展练习 师：既然问题已经解决了， 那么接下来同学们想不想挑战一下自己。 布置任务要求： 1、继续美化自主探究中的课程表。 2、运用学过的知识在课程表中突出你喜欢的一门课或者几门课。 （任务过程中物色几个做的较好的作品进行展示。） 按照要求对课程表进行自主式修改。 留给学生自由发挥的空间，让学生能够学以致用。 课堂评价 在学生操作过程中，观察寻找一些比较好的和有点问题的作品进行展示，并让其他学生对所展示作品的优点和缺点进行评价。 对展示的作品进行评价。 让学生自己通过评价别人作品来发现问题，避免发生相同问题。 课堂总结 1、师：通过这节课的学习，我们已经学会了如何美化表格，那么接下来我们一起总结一下表格美化过程中需要注意的问题。（出示PPT） 2、总结：在美化表格时不是越复杂颜色越多就越好，而是要美观，并且能够清楚 地表达信息，我们还要仔细思考出现的各种问题，运用所学的知识努力去解决它。 和老师一起总结知识和问题。 对表格美观与否进行判断，让学生形成良好的审美观，同时让学生明白修改是为了更好地表达。 教学反思