《人教版七年级语文上册第五单元课件》.ppt

义务教育教科书（人教版）七年级语文上册 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！ * * * * * 1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前 3 . 其一犬坐于前 4 . 意将隧入…… “洞”，名词作动词，“打洞” “前”，名词作动词，“上前” “犬”，名词作状语，“像狗一样” “隧”，名词作动词，“从柴草堆中打洞” 1. 止有剩骨 一狼得骨止 2. 恐前后受其敌 　 盖以诱敌 3. 而前狼又至 　　狼不敢前 4. 意暇甚 　 意将隧入以攻其后也 胁迫、攻击，名作动 敌方、对方，名词 前面 上前，名作动词 神情、态度 想、打算 “止”通“只” 停止 这些你注意到这些实词了吗？ 词类活用 一词多义 虚词的用法 之 ①代词，它，指狼 又数刀毙之 ②助词，的 禽兽之变诈几何哉 ③助词，调整音节，不译， 久之 ④助词，用于主谓之间，不译 而两狼之并驱如故 投以骨： 以 骨投 （ 之） 倒装句 乃悟前狼假寐，盖以诱敌：判断句 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳： 把一块骨头扔给它 禽兽的欺骗手段能有多少哪？ 只不过给人增加笑料罢了！ 才明白前面那只狼假装睡觉 原来是用来诱惑敌人的 重难点句子提示 1、遇狼: 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 1、通过品读第一自然段你可看出屠户当时的心理是 怎样的？ 2、为什么屠户会有这样的心理？你可设想一下他的处境。 （从文中找出相关的词语来说明） 2、惧狼： 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 1.屠夫急中生智想出了什么办法？此时他的心态是怎样的？ 3、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼的什么本性？ 2、两狼有何表现？ 3、御狼： 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 2、狼此时有何表现，可看出狼此时的心态是怎样的？ 1、屠夫此时在想什么？他又采取了怎样的行动？可看出他怎样的个性？ 4、?杀狼 少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 1、两狼的计谋是什么？ 2、此节表现了狼的什么本性？ 3、请结合图片说出屠夫杀两狼的经过，从中可以看出屠夫的什么形象？ 屠户 __狼 __狼 __狼 __狼 总体感知，理清故事结构。 在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。 遇 惧 御 杀 面对像狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的. 启示 狼 ： 贪婪，狡诈 敢于斗争， 善于斗争 狼 屠户： 勇敢 机智 《狼》 ——蒲松龄 聪明的你会背了吗？ 遇狼 一屠~~~~~~~止有~～～～～途中～～～～～缀行~~~~~ 惧狼 屠惧～～～～～一狼～～～～～复投之～～～～～骨已~~~~~~而两狼~~~~ 御狼 屠大窘~~~~~~顾野~~~~~~苫蔽~~~~~~屠乃~~~~~~驰担~~~~~~眈眈~~~~~ 杀狼 少时~~~~~~其一~~~~~~目~~~~~~意~~~~~~屠暴起~~~~~~ 蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗？ 议 狼 五、同进同退 狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑 1、比较阅读毕淑敏《母狼的智慧》 。 2、课外阅读，蒲松龄的《狼三则》另外两篇小故事。 3、展开想象，将本文改写成一片白话故事。 　　请结合图片适当想像，将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写。 　一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发黄。在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一看，原来是屠夫。看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了，小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期待已久的MP3吧！” 余辉照在他脸上，才发现时间不早了，本来打算欣赏欣赏这夕阳，可惜今天无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢！”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要起早了”。说罢，加快速度往前走了。 刚走10分钟，人的第六感觉告诉他，他后面有东东跟着