七年级语文上册 第五单元说课稿 新人教版.docx
七年级语文上册第五单元说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级语文上册第五单元说课稿新人教版
设计意图
本单元以“自然与人文”为主题，通过阅读《背影》、《记承天寺夜游》等课文，引导学生感受自然之美，体会人文精神。旨在培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
核心素养目标
1.培养学生欣赏自然美景、理解人文精神的能力，提升审美素养。
2.增强学生阅读理解力，提高对文学作品的分析鉴赏能力。
3.培养学生语言表达能力，提升写作水平，学会运用文学手法表达情感。
学情分析
七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对自然和人文现象有较强的感知能力。在知识层面上，学生对自然景观和人文故事有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析鉴赏能力和写作能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。素质方面，学生的审美情趣和人文素养有待提高。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在写作时可能存在表达不清晰、缺乏创意等问题，需要教师针对性地指导。
针对以上情况，本单元的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的审美情趣和人文素养。同时，注重培养学生的阅读理解、分析鉴赏和写作能力，以适应新教材的要求。通过创设情境、互动交流等方式，提高学生的课堂参与度，逐步养成良好的学习习惯。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解课文内容。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物，体验情感，提高表达能力。
3.运用多媒体展示自然景观图片，激发学生对自然美的感知。
4.举办写作分享会，鼓励学生展示自己的作品，互相学习，提升写作技巧。
5.利用网络资源，拓展学生视野，加深对人文精神的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕自然与人文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过自然景观描写来表达作者的情感？”、“古代文人如何通过文字展现对自然和人文的感悟？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然景观描写和人文感悟的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解自然与人文主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一幅自然风景画或播放一段自然纪录片，引出自然与人文主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解自然景观描写和人文感悟的方法，结合《背影》、《记承天寺夜游》等课文实例。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对自然景观的感悟，并进行角色扮演，体验文中人物的情感。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自然与人文的交融。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然景观描写和人文感悟的方法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解自然景观描写和人文感悟的方法，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生撰写一篇关于自然景观的短文，表达自己的感悟。
-提供拓展资源：推荐与自然与人文相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的自然景观描写和人文感悟的知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识