七年级语文上册 第五单元 22《看云识天气》说课稿 新人教版.docx
七年级语文上册第五单元22《看云识天气》说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以《看云识天气》为题，通过分析云的变化与天气的关系，引导学生认识自然现象，培养观察能力和科学思维。教学设计注重结合实际，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，深入了解云的类型及其与天气的关系，提高学生的语文素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《看云识天气》，学生能够提高观察自然、分析问题的能力，培养科学精神和审美情趣，增强文化自信，理解自然现象背后的科学原理，提升语文学习的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握云的类型及其与天气变化的关系；
②运用观察、比较、归纳等方法，分析云的变化规律，提高观察能力和科学思维能力；
③学会运用课文中的语言表达方式，进行简短的自然现象描述。
2.教学难点，
①理解云的复杂性和天气变化的多样性，培养学生对自然现象的深入探究能力；
②将云的类型与实际天气现象相结合，提高学生分析问题的实际应用能力；
③在观察和描述云的过程中，培养学生的审美情趣和科学精神，促进跨学科学习。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板。
课程平台：人教版七年级语文教学平台。
信息化资源：网络云资源、云课堂平台、教学视频、图片库。
教学手段：课堂讨论、小组合作、实地观察、案例分析。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师展示一组美丽的云朵图片，提问学生：“同学们，你们见过哪些形态各异的云朵？它们有什么特点？”
回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的自然现象知识，如风、雨、雷电等，为学习云与天气的关系做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解云的类型、云的形成原理以及云与天气变化的关系。
举例说明：结合实际案例，如“卷云”、“层积云”、“积雨云”等，让学生了解不同类型云朵的特征和天气预示。
互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试根据云朵的特点判断天气变化，并分享讨论成果。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生根据所学知识，绘制一张云朵与天气变化的关系图，展示自己的理解和应用能力。
教师指导：教师巡视课堂，给予学生个别指导，纠正错误，帮助学生完善作品。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结本节课的主要知识点，强调云与天气变化的关系，鼓励学生在日常生活中观察云朵，学习天气知识。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：让学生回家后观察云朵，记录当天云朵的类型和天气变化，并与家人分享自己的观察结果。
预告下周课程：提前告知学生下周将要学习的内容，激发学生的期待感。
6.拓展延伸（约10分钟）
教师组织学生进行云朵手工制作活动，让学生利用废旧材料制作各种云朵模型，培养学生的动手能力和创造力。
邀请家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同完成云朵模型，增进家校互动。
7.课后反思（约5分钟）
教师引导学生进行课后反思，总结本节课的收获，提出改进意见，为下一节课做好准备。
（注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。）
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过学习《看云识天气》这一课，学生能够掌握云的类型及其与天气变化的关系，了解不同云朵的特征和天气预示。例如，学生能够识别常见的云朵类型，如卷云、层积云、积雨云等，并知道它们分别预示着什么样的天气。
2.观察能力：学生在观察云朵的过程中，培养了细致入微的观察能力。他们能够从云朵的形状、颜色、厚度等方面捕捉信息，从而更好地理解云朵与天气的关系。
3.思维发展：学习本节课后，学生的思维能力得到提升。他们能够通过分析云朵的变化，运用逻辑推理和归纳总结的方法，理解自然现象背后的科学原理。
4.语言表达：学生在课堂讨论和作业中，运用课文中的语言表达方式，进行简短的自然现象描述，提高了自己的语言表达能力。
5.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过观察云朵预测天气，提高日常生活自理能力。
6.科学素养：学习本节课有助于提高学生的科学素养，使他们更加关注自然现象，培养科学探索的兴趣。
7.合作交流：小组讨论和合作学习过程中，学生学会了与他人沟通交流，增强了团队协作能力。
8.创新能力：在拓展延伸活动中，学生通过手工制作云朵模型，发挥了自己的想象力和创造力，培养了创新能力。
9.价值观培养：通过学习云朵与天气的关系，学生认识到自然界的规律，增强了环保意识，培养了尊重自然、热爱生活的价值观。
10.终身学习能力：学生在学习过程中，掌握了学习方法，培养了自主学习的能力，为终身学习奠定了基础。
教学反思与总结
今天