《15 我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版[001].docx
《15我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课内容选自《道德与法治》一年级上册统编版教材，主要学习《15我们不乱扔》。课程内容包括垃圾分类的重要性、如何正确进行垃圾分类以及不乱扔垃圾的行为习惯培养。通过学习，使学生了解垃圾分类的基本知识，树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。
核心素养目标
1.环保意识：培养学生对环境保护的认识和责任感。
2.行为习惯：引导学生形成垃圾分类、不乱扔垃圾的良好行为习惯。
3.社会责任感：使学生意识到个人行为对社会环境的影响，培养社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解垃圾分类的意义：重点在于使学生认识到垃圾分类对于环境保护的重要性。
解决方法：通过实例分析、角色扮演等方式，让学生亲身体验垃圾分类的过程，增强对意义的理解。
难点：
1.垃圾分类的操作技巧：难点在于学生如何正确地将垃圾进行分类。
解决方法：提供清晰的分类标准和操作步骤，结合实物演示，让学生在实践中学习和掌握。
2.长期养成不乱扔垃圾的习惯：难点在于如何使学生将垃圾分类和环保行为内化为日常行为。
解决方法：设计持续的环保实践活动，如“环保小卫士”评选，鼓励学生在家庭和学校中践行环保，逐步养成良好习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。
2.辅助材料：准备与垃圾分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解和演示。
3.实验器材：准备垃圾分类箱、不同类型的垃圾样本，供学生进行分类实践。
4.教室布置：设置垃圾分类操作台，划分讨论区，营造互动学习的氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师出示各种垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的种类。
-提问：同学们，你们知道垃圾从哪里来？乱扔垃圾会带来哪些危害？
-引导学生思考，引出本节课的主题——《我们不乱扔》。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解垃圾分类的重要性：
-通过实例分析，让学生了解垃圾分类对环境保护的意义。
-引导学生认识到垃圾分类有助于资源的回收利用，减少环境污染。
-垃圾分类方法：
-介绍垃圾分类的基本原则和分类标准。
-通过实物演示，让学生学会如何将垃圾正确分类。
-培养环保行为习惯：
-鼓励学生在家庭和学校中践行垃圾分类，养成不乱扔垃圾的好习惯。
-讲解环保行为对个人和社会的积极影响。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：如何在家中或学校里进行垃圾分类？
-学生分享自己的环保经验，互相学习借鉴。
-教师点评，给予鼓励和指导。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调垃圾分类和环保行为的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行环保，为保护环境贡献自己的力量。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-家庭作业：设计一份垃圾分类宣传海报，与家人分享环保知识。
备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保教学目标的实现。
学生学习效果
1.环保意识增强：学生能够认识到垃圾对环境的危害，理解垃圾分类的重要性，形成了强烈的环保意识。
2.知识掌握：学生掌握了垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标准、原则以及不同类型垃圾的分类方法。
3.行为习惯培养：学生在课堂上通过实践操作，学会了如何将垃圾正确分类，并在日常生活中能够自觉践行不乱扔垃圾的行为。
4.社会责任感提升：学生意识到个人行为对社会环境的影响，培养了社会责任感，愿意为环境保护贡献自己的力量。
5.交流与合作能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了交流与合作能力。
6.创意思维发展：在完成垃圾分类宣传海报的作业时，学生发挥创意，设计出富有创意和实用性的海报，锻炼了创意思维能力。
7.观察力和分析能力：通过观察垃圾图片和实例分析，学生提高了观察力和分析能力，能够从多角度思考问题。
8.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论和活动，课堂氛围活跃，学习兴趣浓厚。
9.自我管理能力：学生在完成作业和实践活动时，学会了自我管理，合理安排时间，提高了自我管理能力。
10.家校合作意识：学生将课堂所学知识带回家中，与家人分享环保知识，促进了家校合作。
教学反思与总结
今天这节课，我们学习了《我们不乱扔》这一主题，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。
首先，我觉得在导入新课的时候，我用了垃圾图片来引起学生的兴趣，这个方法挺有效的，孩子们都能积极参与进来，开始讨论垃圾的问题。但是，我也发现有些学生对于垃圾的种类和来源并不是很清楚，这可能是因为他们在日常生活中接触到的环保教育还不够。所以，我打算