15《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx
15《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《我们不乱扔》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。本课旨在培养学生养成良好的环保习惯，增强环保意识。通过学习，学生将了解乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类，并自觉践行环保行为。本课内容与生活实际紧密相连，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的社会责任感和环保素养。
核心素养目标
1.培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。
2.培养学生的责任感和实践能力，让学生学会垃圾分类，自觉践行环保行为。
3.增强学生的社会交往能力，通过小组合作，提升学生的合作意识和团队精神。
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的思维以具体形象为主，对抽象概念的理解能力有限。在知识层面上，学生对环保概念的认识较为模糊，对垃圾分类的具体操作也不熟悉。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，他们需要通过直观的演示和实践活动来加深理解。
在素质方面，一年级学生的自我管理能力较弱，容易受到外界环境的影响，因此在环保行为上可能存在随意丢弃垃圾的现象。此外，学生的合作意识和团队精神也需要通过集体活动来培养。
行为习惯上，一年级学生可能存在以下特点：
1.对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师引导和持续的激励。
2.自我控制能力有限，需要教师通过规则和榜样来引导他们养成良好的行为习惯。
3.在集体活动中，学生的参与度和积极性较高，但独立完成任务的能力尚需加强。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：
1.教师需要采用直观、生动的教学方法，如游戏、故事、图片等，以吸引学生的注意力。
2.教师应注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过实践活动让学生在实践中学习。
3.教师要引导学生养成良好的环保行为习惯，通过日常生活中的点滴教育，逐步提升学生的环保素养。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对垃圾分类的看法，培养合作意识和表达能力的提升。
3.实践法：设计环保小活动，如垃圾分类游戏，让学生在活动中学习环保行为。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示垃圾污染的危害，增强学生的视觉体验。
2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高学习兴趣。
3.环境创设：在教室或校园内设置环保角，让学生亲身参与环保实践，强化环保行为。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一系列关于环境污染的图片，如垃圾填埋场、海洋污染等，引导学生观察并讨论这些现象。
-提问：“同学们，你们知道这些图片上的问题是什么吗？它们为什么会发生？”
-引出课题：“今天，我们就来学习如何保护我们的环境，不乱扔垃圾。”
2.讲授新知（20分钟）
-讲解环保的重要性：通过讲述环保故事，让学生了解环保对人类和地球的意义。
-介绍垃圾分类：讲解垃圾分类的基本原则和分类方法，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
-实践操作：展示垃圾分类的实物，让学生亲手进行分类，加深理解。
3.巩固练习（10分钟）
-小组合作：将学生分成小组，每组准备一些日常生活垃圾，进行现场分类练习。
-教师巡视指导：在学生分类过程中，教师巡回指导，纠正错误，确保学生正确分类。
-分享交流：每组派代表分享分类结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容：总结环保的重要性、垃圾分类的方法和步骤。
-强调环保行为：鼓励学生在日常生活中践行环保，不乱扔垃圾。
-提问：“你们有哪些环保的小妙招？可以和同学们分享吗？”
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题：布置与垃圾分类相关的练习题，巩固所学知识。
-家庭作业：让学生回家后，与家人一起进行一次垃圾分类实践活动，记录下来并下节课分享。
-鼓励学生：对积极参与的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和环保热情。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-环保教育视频：收集一些关于环保的动画短片或纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些资源能够直观地展示地球的美丽和污染的严重性，激发学生的环保意识。
-环保绘本：推荐一些适合一年级学生的环保绘本，如《垃圾去哪儿了》、《小蓝和小绿》等，通过故事的形式教育学生如何正确处理垃圾。
-环保主题活动案例：收集一些学校或社区举办的环保主题活动案例，如“绿色校园”、“垃圾分类日”等，让学生了解环保活动的多样性和实际效果。
2.拓展建议：
-家庭环保实践：鼓励学生在家中参与环保实践，如分类