第3课《解密菜市场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用[001].docx
第3课《解密菜市场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：第3课《解密菜市场》
2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册综合实践活动
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生活实践能力、观察能力和团队合作精神。通过参观菜市场，学生能够学会运用数学知识解决实际问题，增强对数学与生活的联系的认识；同时，通过小组合作，学生能够提升沟通协作能力，培养尊重他人和团队意识。此外，学生还将学会从不同角度观察和思考问题，发展批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：菜市场中的数学应用。例如，引导学生计算蔬菜的单价、总价，以及通过比较不同商家的价格来学习找最值的方法。
-重点二：市场调查方法。强调如何设计调查问卷，如何进行数据收集和分析。
2.教学难点
-难点一：市场数据的理解与分析。学生可能难以理解单价、数量、总价之间的关系，以及如何从数据中提取有价值的信息。
-难点二：团队合作中的沟通与协调。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导学生学会有效沟通和协调。
-难点三：批判性思维的应用。学生在面对不同观点时，可能难以形成自己的判断，需要教师引导学生如何提出合理的质疑和思考。
教学资源
-软硬件资源：平板电脑或笔记本电脑、投影仪、打印机
-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台
-信息化资源：菜市场调查问卷模板、市场价格数据分析图表
-教学手段：实地考察、小组讨论、数据分析软件
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们去过菜市场吗？在菜市场上你们都看到了什么？”引发学生对菜市场的兴趣。
-展示一张菜市场的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
-提问：“你们觉得菜市场里藏着哪些数学问题呢？”
-引出课题《解密菜市场》。
2.讲授新知（20分钟）
-**活动一：认识菜市场**
-教师带领学生回顾菜市场的基本布局，如摊位分布、商品种类等。
-通过图片或视频展示不同种类的蔬菜和价格标签。
-**活动二：市场调查**
-分发菜市场调查问卷，引导学生设计问题并学会提问。
-学生分组进行实地调查，记录不同蔬菜的价格。
-**活动三：数据分析**
-学生分组展示调查结果，教师引导学生进行数据分析。
-学习如何比较不同蔬菜的价格，如何计算总价。
-**活动四：最值问题**
-通过案例讨论，学习如何在多个选项中找出最值。
-学生练习寻找最便宜的蔬菜组合。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提供几个实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
-例如，如果一公斤青菜的价格是5元，那么买3公斤需要多少钱？
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调菜市场中的数学应用。
-学生分享在活动中的收获和感受。
-提问：“今天我们学习了哪些数学知识？这些知识在现实生活中有哪些应用？”
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，与家长一起去菜市场，记录几种蔬菜的价格，并计算总价。
-下节课分享自己的调查结果，并与同学讨论如何找到最值。
知识点梳理
1.菜市场的基本布局和商品种类
-菜市场的摊位分布
-不同种类的蔬菜、水果、肉类等商品
2.价格标签的识别
-单价、数量、总价的关系
-价格标签的格式和内容
3.市场调查方法
-设计调查问卷
-提问技巧和注意事项
-数据收集和分析方法
4.数学应用
-计算单价、数量、总价
-找最值的方法
-比较不同商品的价格
5.数据分析
-数据的整理和呈现
-数据比较和分析的方法
-数据背后的信息提取
6.批判性思维
-对比分析不同来源的数据
-对市场现象进行合理质疑
-形成自己的判断和观点
7.团队合作
-分工合作完成调查任务
-沟通协调，解决问题
-尊重他人意见，共同达成目标
8.生活实践能力
-将数学知识应用于实际生活
-解决生活中的数学问题
-培养对数学的兴趣和运用能力
9.观察能力
-观察菜市场中的现象和规律
-从不同角度思考问题
-提高观察力和分析能力
10.交流与合作能力
-小组讨论，分享调查结果
-学会倾听他人意见
-提高语言表达和沟通能力
内容逻辑关系
①菜市场的基本布局和商品种类
-重点知识点：摊位分布、商品种类
-重点词句：摊位、摊主、蔬菜、水果、肉类、海鲜
②价格标签的识别
-重点知识点：单价、数量、总价的关系
-重点词句：价格标签、单价、数量、总价、计算
③