10《认识太阳》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用[001].docx
10《认识太阳》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
一、课程基本信息
1.课程名称：《认识太阳》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解太阳在地球上的位置和作用，包括太阳对地球气候、生物、能源等方面的影响。
②掌握太阳的运行规律，如昼夜更替、四季变化等，并能用科学的方法解释这些现象。
③能够运用地图等工具，识别太阳在天空中的位置变化。
2.教学难点，
①理解太阳与地球之间的距离和角度关系，以及这些关系对地球光照的影响。
②探究太阳活动对地球环境的影响，如太阳风暴、极光等现象。
③将抽象的天文知识转化为具体的、可感知的生活现象，如解释日食、月食等天文现象的形成原因。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本《综合实践活动》教材，包含《认识太阳》的相关内容。
2.辅助材料：准备太阳系结构图、太阳活动视频、昼夜更替动画等多媒体资源，以及太阳、地球模型等教具。
3.实验器材：准备地球仪、太阳模型、光源等实验器材，用于模拟太阳与地球的位置关系。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示教学内容，确保实验操作台的安全整洁。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《认识太阳》的预习资料，如PPT介绍太阳的基本信息、视频展示太阳系的运行等，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕太阳的运行规律，设计问题如“太阳为什么从东方升起？”、“太阳对地球有哪些影响？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解太阳的基本特征和运行规律。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问列表提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解太阳的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述太阳与人类生活密切相关的故事，如“太阳为什么叫‘火球’？”来引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解太阳的位置、运行规律及其对地球的影响，如太阳光线的角度变化导致季节变化。
组织课堂活动：设计“太阳追踪”实验，让学生通过实验了解太阳的东升西落。
解答疑问：针对学生提出的关于太阳活动的疑问，如“太阳黑子是什么？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与实验，观察太阳的运行轨迹。
提问与讨论：学生就实验现象提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解太阳的运行规律。
实验活动法：通过实验，让学生在实践中理解太阳的运动。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解太阳的运行规律，掌握科学探究方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内太阳的运行轨迹和变化。
提供拓展资源：推荐相关天文书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。
反馈作业情况：及时批改作业，对学生的观察和记录给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成观察日记，记录太阳的运行情况。
拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。
反思总结：学生对自己的观察和记录进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过课后作业，引导学生自主学习和探索。
反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提升学习能力。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，培养观察能力和记录能力。
通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《太阳的秘密》：这本书以生动的语言和丰富的插图，向读者介绍了太阳的结构、运行规律以及太阳对地球的影响。
-《太阳系的故事》：通过讲述太阳系中各个星体的故事，激发学生对宇宙的好奇心，并加深对太阳在太阳系中地位的理解。
-《地球与太阳的对话》：以对话的形式，让地球和太阳进行“交流”，以轻松幽默的方式解释太阳对地球的作用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-太阳活动对地球的影响：学生可以调查和研究太阳黑子、太阳耀斑等