第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx
第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）。本节课以“数量关系”为主题，引导学生通过观察、比较、分析等活动，理解数量关系的基本概念，掌握基本的数量关系公式，并能运用所学知识解决简单的实际问题。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。
二、核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。学生将通过观察数量变化，学会从具体情境中抽象出数量关系，运用数学语言表达和解释这些关系，从而提升数学思维品质。同时，通过解决实际问题，学生将增强问题意识和应用意识，提高解决实际问题的能力。
三、学情分析
三、学情分析。四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数量关系和数学概念的理解需要借助具体情境和操作活动。在知识层面，学生对数的认识、加减乘除的计算方法已有一定的基础，但对数量关系和比例概念的理解还较为初步。在能力方面，学生的观察、比较、分析能力逐渐增强，但抽象思维和逻辑推理能力仍需培养。在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对数量关系的理解和应用。针对这些情况，本节课将通过创设有趣的教学情境，设计丰富的操作活动，引导学生积极参与，培养学生的观察、比较、分析能力，以及数学抽象和逻辑推理能力，同时注重培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
四、教学资源准备
四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级数学上册》和配套练习册。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体动画等，以帮助学生直观理解数量关系。3.实验器材：准备计数器、积木等，用于学生操作和探索数量关系。4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便展示学生作品和进行集体讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解“数量关系”的基本概念。
设计预习问题：围绕“数量关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能从生活中找到哪些例子来表示数量关系？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“数量关系”的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“数量关系”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中的数量关系案例，如购物找零，引出“数量关系”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“数量关系”中的基本公式，如“单价×数量=总价”，并结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“数量关系”游戏，让学生通过游戏活动体验数量关系的应用。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“数量关系”游戏，体验数量关系的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“数量关系”中的基本公式。
实践活动法：设计“数量关系”游戏，让学生在实践中掌握数量关系的应用。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“数量关系”中的基本公式，掌握其应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与“数量关系”相关的实际问题解决作业，如设计购物清单。
提供拓展资源：推荐与“数量关系”相关的数学书籍或在线资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，如设计购物清单，应用所学知识解决实际问题。
拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学探索。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“数量关系”知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.理解和掌握“数量关系”的基本概念和公式
学生能够理解并记住“数量关