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小学二年级语文上册《有趣的动物》的教学反思

小学二年级语文上册《有趣的动物》的教学反思

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教

学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？

下面是小编精心整理的小学二年级语文上册《有趣的动物》的教学反

思，欢迎大家分享。

小学二年级语文上册《有趣的动物》的教学反思篇1

《有趣的动物》口语交际是二年级上册第一组教材《语文园地一》

中的内容。第一组教材是以科学为主题编排的，力求通过这次口语交

际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步

培养学生对动，植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。由

于低年级学生对动、有比较浓厚的兴趣，本堂课的教学策略是：尝试

让学生把自己当成一种有趣的动物或，通过创设情境、示范引路、尝

试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际

时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认

真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓

住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进

行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活

动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。

《语文课程标准》指出：口语交际教学活动主要应在具体的交际

情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。为了充分发挥师生

双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资

料，课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生

口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，努力提高学生的口

语交际水平，并让他们在交际中了解各种有趣的动物、植物，激发他

们探索大自然奥秘的兴趣。

因此，教学中我注重学生口语交际兴趣的培养，同时更注重语言

表达能力的培养。

小学二年级语文上册《有趣的动物》的教学反思篇2

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9月19日，执教了二年级写话《有趣的动物》，结合同仁们的评

课和自己对教学实录的回看，反思如下：

本节课主要分为四大版块，首先是看图片赏范文评评大象的有趣，

接下来说说自己熟悉动物的有趣，然后写写自己熟悉动物的有趣，最

后是作品评讲。其中第二版块，“说说自己熟悉动物的有趣”是本课

的教学难点，只有引导学生进行多层次的反复练说，做到人人参与，

人人开口，人人有话说，下一个环节的“写”才会水到渠成。故而，

本环节共安排了同桌随意交流、自由练说，同桌互说，个别展示说四

次练说环节，以落实目标的达成。

一、主要优点

1、学生参与度高，老师引导及时有效。

2、面对全体，目标基本达成。

3、同桌互说环节，成功高效。

老师引导，主要是指第二大版块“说说自己熟悉动物的有趣”的

最后一个环节——个别展示。当学生走上讲台说自己熟悉的小动物时，

我一直在努力引导学生将话说完整，说具体，学生用动作表演小动物

的行动时，引导学生用语言来描述动作。这样不仅上台的同学得到了

指导，也较好地给其余学生以示范。接下来学生闭眼回想自己心中的

动物，随后提笔自然有话可说。从课后写话的批阅来看，教学目标基

本达成。

同桌互说环节，得到了听课教师的一致好评。这个教学环节的设

计借鉴了王昌珍老师的教学案例。年前听了王老师的一节课，其中同

桌互说环节的安排让我深为折服。在本次