内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律说课稿 （新版）粤教版.docx
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律说课稿（新版）粤教版
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教材分析
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章“生命之源—水”中，4.3节“质量守恒定律”是本章节的核心内容。通过学习质量守恒定律，使学生认识到化学反应中质量守恒的本质，为后续学习化学方程式的书写、计算和化学实验奠定基础。本节内容与课本紧密联系，符合教学实际，旨在培养学生的科学探究能力和化学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过质量守恒定律的学习，提升学生的科学思维能力，使其能够运用定量分析的方法解决化学问题；其次，培养学生的实验探究能力，通过实验验证质量守恒定律，增强实践操作技能；最后，强化学生的科学态度与责任，使其认识到科学实验的严谨性和准确性。
重点难点及解决办法
重点：质量守恒定律的理解与应用。
难点：化学反应中质量守恒定律的实验验证。
解决办法：
1.重点方面：通过实例分析，引导学生理解质量守恒定律的本质，强调在化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。
2.难点方面：设计实验，让学生亲自动手操作，观察并记录反应前后的质量变化，从而直观验证质量守恒定律。同时，通过小组讨论，帮助学生分析实验数据，培养科学探究能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲解引入质量守恒定律的概念，再通过实验操作让学生直观感受定律的应用。
2.设计小组讨论活动，让学生在实验前后分析数据，讨论质量守恒的原因，培养合作探究能力。
3.利用多媒体展示化学反应的动态过程，帮助学生理解抽象的化学概念。
4.通过角色扮演游戏，让学生模拟化学反应，加深对质量守恒定律的理解和记忆。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是化学中一个非常重要的定律——质量守恒定律。大家可能已经接触过一些化学反应，那么，你们有没有想过，在化学反应中，物质的质量是如何变化的呢？今天，我们就来一起探究这个奥秘。
（学生）老师，我想知道化学反应中物质的质量是否会消失？
（老师）很好，这是一个很好的问题。今天，我们就将通过学习质量守恒定律，来解答这个问题。
二、新课讲授
1.质量守恒定律的概念
（老师）同学们，质量守恒定律是指在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。也就是说，化学反应前后，物质的质量是守恒的。
（学生）老师，那是不是所有的化学反应都遵循这个定律呢？
（老师）是的，所有的化学反应都遵循质量守恒定律。这是化学反应的基本规律之一。
2.质量守恒定律的实验验证
（老师）为了验证质量守恒定律，我们可以进行一个简单的实验。请大家拿出实验器材，准备进行实验。
（学生）好的，老师。
（老师）在实验过程中，我们要注意观察反应物和生成物的质量变化，并记录下来。
（学生）明白了，老师。
（老师）实验结束后，请大家根据实验数据，分析反应物和生成物的质量关系，验证质量守恒定律。
（学生）好的，老师。
3.质量守恒定律的应用
（老师）同学们，我们已经验证了质量守恒定律的正确性。那么，这个定律在实际应用中有什么意义呢？
（学生）老师，我觉得这个定律可以帮助我们预测化学反应的结果，计算反应物的用量和生成物的质量。
（老师）没错，质量守恒定律在化学实验和工业生产中有着广泛的应用。接下来，我们将通过一些实例，来学习如何运用质量守恒定律进行计算。
三、实例分析
1.计算反应物的用量
（老师）同学们，请看这个化学反应方程式：2H?+O?→2H?O。假设我们有4克的氢气和32克的氧气，那么，这个反应中，氢气和氧气的用量分别是多少？
（学生）老师，我们可以根据化学反应方程式，计算出氢气和氧气的摩尔比，再根据摩尔质量计算出它们的用量。
（老师）很好，同学们能够灵活运用所学知识。接下来，我们来计算一下。
2.计算生成物的质量
（老师）请看这个化学反应方程式：CaCO?→CaO+CO?。假设我们有10克的碳酸钙，那么，这个反应中，生成的氧化钙和二氧化碳的质量分别是多少？
（学生）老师，我们可以根据化学反应方程式，计算出氧化钙和二氧化碳的摩尔比，再根据摩尔质量计算出它们的质量。
（老师）正确，同学们掌握得很好。现在，请大家尝试计算一下。
四、课堂小结
（老师）同学们，今天我们学习了质量守恒定律，并通过实验验证了它的正确性。同时，我们还学习了如何运用质量守恒定律进行计算。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
（学生）老师，我们明白了。质量守恒定律真的很重要，它可以帮助我们更好地理解化学反应。
（老师）是的，同学们。希望大家能够认真复习今天所学内容，为今后的学习打下坚实的基础。
五、作业布置
（老师）同学们，今天的作业