内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律说课稿 (新版)粤教版.docx
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律说课稿(新版)粤教版
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教材分析
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章“生命之源—水”中,4.3节“质量守恒定律”是本章节的核心内容。通过学习质量守恒定律,使学生认识到化学反应中质量守恒的本质,为后续学习化学方程式的书写、计算和化学实验奠定基础。本节内容与课本紧密联系,符合教学实际,旨在培养学生的科学探究能力和化学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过质量守恒定律的学习,提升学生的科学思维能力,使其能够运用定量分析的方法解决化学问题;其次,培养学生的实验探究能力,通过实验验证质量守恒定律,增强实践操作技能;最后,强化学生的科学态度与责任,使其认识到科学实验的严谨性和准确性。
重点难点及解决办法
重点:质量守恒定律的理解与应用。
难点:化学反应中质量守恒定律的实验验证。
解决办法:
1.重点方面:通过实例分析,引导学生理解质量守恒定律的本质,强调在化学反应中,反应物和生成物的总质量保持不变。
2.难点方面:设计实验,让学生亲自动手操作,观察并记录反应前后的质量变化,从而直观验证质量守恒定律。同时,通过小组讨论,帮助学生分析实验数据,培养科学探究能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,首先通过讲解引入质量守恒定律的概念,再通过实验操作让学生直观感受定律的应用。
2.设计小组讨论活动,让学生在实验前后分析数据,讨论质量守恒的原因,培养合作探究能力。
3.利用多媒体展示化学反应的动态过程,帮助学生理解抽象的化学概念。
4.通过角色扮演游戏,让学生模拟化学反应,加深对质量守恒定律的理解和记忆。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们要学习的是化学中一个非常重要的定律——质量守恒定律。大家可能已经接触过一些化学反应,那么,你们有没有想过,在化学反应中,物质的质量是如何变化的呢?今天,我们就来一起探究这个奥秘。
(学生)老师,我想知道化学反应中物质的质量是否会消失?
(老师)很好,这是一个很好的问题。今天,我们就将通过学习质量守恒定律,来解答这个问题。
二、新课讲授
1.质量守恒定律的概念
(老师)同学们,质量守恒定律是指在化学反应中,反应物的总质量等于生成物的总质量。也就是说,化学反应前后,物质的质量是守恒的。
(学生)老师,那是不是所有的化学反应都遵循这个定律呢?
(老师)是的,所有的化学反应都遵循质量守恒定律。这是化学反应的基本规律之一。
2.质量守恒定律的实验验证
(老师)为了验证质量守恒定律,我们可以进行一个简单的实验。请大家拿出实验器材,准备进行实验。
(学生)好的,老师。
(老师)在实验过程中,我们要注意观察反应物和生成物的质量变化,并记录下来。
(学生)明白了,老师。
(老师)实验结束后,请大家根据实验数据,分析反应物和生成物的质量关系,验证质量守恒定律。
(学生)好的,老师。
3.质量守恒定律的应用
(老师)同学们,我们已经验证了质量守恒定律的正确性。那么,这个定律在实际应用中有什么意义呢?
(学生)老师,我觉得这个定律可以帮助我们预测化学反应的结果,计算反应物的用量和生成物的质量。
(老师)没错,质量守恒定律在化学实验和工业生产中有着广泛的应用。接下来,我们将通过一些实例,来学习如何运用质量守恒定律进行计算。
三、实例分析
1.计算反应物的用量
(老师)同学们,请看这个化学反应方程式:2H?+O?→2H?O。假设我们有4克的氢气和32克的氧气,那么,这个反应中,氢气和氧气的用量分别是多少?
(学生)老师,我们可以根据化学反应方程式,计算出氢气和氧气的摩尔比,再根据摩尔质量计算出它们的用量。
(老师)很好,同学们能够灵活运用所学知识。接下来,我们来计算一下。
2.计算生成物的质量
(老师)请看这个化学反应方程式:CaCO?→CaO+CO?。假设我们有10克的碳酸钙,那么,这个反应中,生成的氧化钙和二氧化碳的质量分别是多少?
(学生)老师,我们可以根据化学反应方程式,计算出氧化钙和二氧化碳的摩尔比,再根据摩尔质量计算出它们的质量。
(老师)正确,同学们掌握得很好。现在,请大家尝试计算一下。
四、课堂小结
(老师)同学们,今天我们学习了质量守恒定律,并通过实验验证了它的正确性。同时,我们还学习了如何运用质量守恒定律进行计算。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中,解决实际问题。
(学生)老师,我们明白了。质量守恒定律真的很重要,它可以帮助我们更好地理解化学反应。
(老师)是的,同学们。希望大家能够认真复习今天所学内容,为今后的学习打下坚实的基础。
五、作业布置
(老师)同学们,今天的作业