基隆98学年度第一学期暖暖国民小学四年级.doc

基隆 市98學年度 第一學期 暖暖 國民小學 四年級 客語 領域教學計畫表 一、本學期課程架構 (客語4上) 課程架構圖 第一課 第一課 師傅話 客語4上(第7冊)第五課河 壩第四課七姑星 七姊妹（一）第三課動 物第二課月光光（一）參考資料 客語4上 (第7冊) 第五課 河 壩 第四課 七姑星 七姊妹（一） 第三課 動 物 第二課 月光光（一） 1.行政院客家委員會（.tw/mp.asp?mp=1） 2.臺北市政府客家事務委員會（.tw/index2.asp） 3.臺北縣政府客家事務局（.tw/web/Home?command=displaypage=flash） 4.高雄市政府客家事務委員會（.tw/~chakcg/） 5.屏東縣政府客家事務局（.tw/planhab/） 6.客家歌謠（.tw/music/MS/all-05.htm） 7.北埔客家文化（/） 8.客家世界網（.tw/） 9.現代客語詞彙彙編續篇（93）：何石松、劉醇鑫編著，臺北市政府客家事務委員會。 10.客諺一百首（96）：何石松著，五南。 11.客語發音學（95）：古國順、何石松、劉醇鑫著，五南。 12.客語謎語（令子）欣賞（96）：何石松編著，五南。 13.形象化客話俗語1200句（96）：涂春景編著，五南。 14.臺灣客家話辭典（90）：徐兆泉編著，南天。 15.客家歌謠（96）：風車編輯群，風車。 二、學期目標 （一）養成良好的聆聽態度，凝神靜聽，適時反應。（二）能了解並運用客家話的特殊用法。（三）能聽出客語中的新觀念。（四）能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊來增加客語的聽說能力。（五）培養能使用客語自由交談的情操。（六）能利用標音符號記錄聽到之語詞。（七）能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。（八）從語言活動中領悟道理從事生涯規畫。（九）能用尊重與關懷各種鄉土語言的態度與人交談。（十）培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。（十一）能隨時隨地以流利的客家語口語表達意見。（十二）培養能利用標音符號的拼讀來幫助自我學習客家語。 三、學習領域課程的理念分析及目的 客語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用語文的能力，內容包括：（一）使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二）使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。（三）培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。（四）引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。 四、教學活動選編原則及來源 （一）設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。（二）利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。 起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 對應能力指標 學習目標 教學策略與重點 教學節數 教學資源 評量方法 相關領域、六大議題能力指標 十大基本能力 第一週 8/31~9/4 第一課師傅話 第一課師傅話 1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低。2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃。2-2-5能以流利的客家語口語表達意見。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。 1.能了解課文大意及課文語意，並朗讀課文。2.能了解「甜粄」、「忒早」、「毋見忒」、「三十」、「暗晡」、「飯甑」「無閒」等主要詞語的意義和用法。 活動一：師傅話1.說明「師傅話」的源由。2.分析俗諺涵義。3.參考有關「師傅話」資料。 1 1.課文掛圖。2.教學CD。 口頭討論發表說白節奏 【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。 第二週 9/7~9/11 第一課師傅話 第一課師傅話 1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-3能注意說話的快慢和