初中英语阅读课教学设计.docx

初中英语阅读课教学设计

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如[具体词汇和短语]。

-理解并运用与文章主题相关的语法结构，如[相关语法点]。

2.语言技能目标

-提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨大意、细节信息以及作者的观点态度。

-培养学生快速阅读和获取关键信息的能力，在规定时间内完成阅读任务并回答相关问题。

-提升学生的英语阅读技巧，如预测、略读、扫读、猜词等。

3.情感态度目标

-激发学生对英语阅读的兴趣，培养学生积极主动阅读英语文章的习惯。

-通过阅读相关主题文章，拓宽学生的文化视野，增强学生对不同文化的理解和包容。

4.学习策略目标

-引导学生学会运用有效的阅读策略，提高学习效率。

-鼓励学生在阅读过程中进行自我评价和相互评价，培养自主学习和合作学习能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-帮助学生理解文章内容，掌握文章的主旨大意和关键细节。

-教授学生阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

-学习并掌握文章中的重点词汇、短语和语法结构。

2.教学难点

-如何引导学生运用阅读技巧深入理解文章，尤其是作者的隐含意义和观点态度。

-培养学生在阅读过程中的逻辑思维能力，能够对文章内容进行合理的推理和判断。

-帮助学生克服阅读中的语言障碍，提高对长难句的理解能力。

三、教学方法

1.任务驱动法

通过布置各种阅读任务，如阅读前的预测任务、阅读中的细节理解任务和阅读后的讨论任务等，让学生在完成任务的过程中提高阅读能力。

2.合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成阅读任务、讨论问题和互相评价，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境教学法

创设与文章主题相关的教学情境，如图片、视频、角色扮演等，帮助学生更好地理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

4.讲授法

对文章中的重点词汇、短语、语法结构和阅读技巧进行必要的讲解，确保学生掌握基础知识和技能。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段与本节课阅读主题相关的有趣视频片段，如关于[主题关键词]的动画短片或生活场景视频。

2.播放结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkthevideoisabout?引导学生用英语简单描述视频内容并猜测主题，从而引入本节课的阅读文章。

（二）阅读前（10分钟）

1.展示文章的标题[文章标题]和一张与文章主题相关的图片，让学生观察图片并预测文章可能会涉及的内容。

2.组织学生进行小组讨论，每个小组围绕标题和图片展开讨论，然后推选一名代表分享小组讨论的结果，如猜测文章会讲述什么样的故事、涉及哪些人物或事件等。

3.教师在学生讨论的基础上，对学生的预测进行总结和补充，引导学生进一步思考文章可能的体裁、结构和大致内容，激发学生的阅读兴趣和好奇心。

（三）阅读中（20分钟）

1.快速阅读（5分钟）

-给学生限定时间（3-5分钟），让学生快速浏览文章，要求学生在阅读过程中注意文章的标题、首尾段和每段的首句，了解文章的主旨大意。

-阅读结束后，提问学生：Whatisthemainideaofthepassage?引导学生用自己的语言概括文章的主旨，锻炼学生快速把握文章核心的能力。

2.细节阅读（10分钟）

-再次让学生阅读文章，这次要求学生仔细阅读文章内容，同时完成一些细节理解任务。可以将任务设计成填空、选择或简答题等形式，例如：

-根据文章内容填空：[具体填空题目，涉及文章中的关键信息]

-选择题：WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?（给出几个选项，让学生选择符合文章内容的答案）

-简答题：Whydid[某人物]do[某事]?（引导学生从文章中寻找相关依据回答问题）

-学生阅读过程中，教师巡视指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题，如单词不认识、句子理解困难等。对于一些共性的问题，教师可以在全班进行集中讲解。

3.阅读技巧指导（5分钟）

-在学生完成细