6 狼牙山五壮士（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx
6狼牙山五壮士（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册
一、设计意图
本节课旨在通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，让学生深入理解革命先烈英勇无畏、勇于牺牲的精神，培养他们的爱国情怀和坚强意志。结合六年级学生的认知水平，本节课将注重文本分析与情感体验，引导学生通过朗读、讨论、感悟等多种方式，深刻领会课文内容，提高语文素养。同时，通过拓展阅读和实践活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的创新思维和团队协作能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏能力。通过分析《狼牙山五壮士》的文本，学生将提高文学鉴赏和情感表达能力，培养对革命文化的认同。在思维发展方面，学生将学会批判性思维，通过文本推理、信息整合来提升逻辑思维和创造性思维。同时，通过小组讨论和分享，学生将锻炼沟通与合作能力，增强社会责任感和历史使命感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握《狼牙山五壮士》的故事情节，分析文中人物形象。
②学习并运用课文中的描写手法，如环境描写、动作描写、心理描写等。
③感悟课文中表达的革命英雄主义精神，培养爱国情怀。
2.教学难点
①把握课文中复杂的人物关系和情感变化，理解五壮士英勇牺牲的深层含义。
②学会通过文本细节推断人物性格，分析五壮士在故事中的成长变化。
③将课文中的精神内涵与现实生活联系起来，引导学生思考如何在现实生活中践行英雄精神。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法，系统介绍课文背景，帮助学生理解故事发生的时代背景。
②运用讨论法，组织学生分组讨论五壮士的英雄行为，激发学生的思考与表达。
③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生深入体会文中人物的内心世界。
2.教学手段
①使用多媒体设备播放相关历史资料和纪录片，增强学生对课文内容的直观感受。
②利用教学软件展示课文难点和重点，帮助学生更好地理解和记忆。
③利用网络资源，引导学生进行拓展阅读，增加知识储备，拓宽视野。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《狼牙山五壮士》的目标和要求，包括了解故事背景、人物关系等。
设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“五壮士为何选择跳崖？”、“他们的行为体现了哪些精神？”等，引导学生深入思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都进行了有效的预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读课文和预习资料，理解故事情节和人物形象。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放狼牙山五壮士的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和情感表达，如五壮士跳崖前的心理描写。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨五壮士的行为对当代的启示。
解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。
提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升分析和表达能力。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
作用与目的：
帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏和分析人物形象的方法。
通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课文内容，布置作业如写一篇关于五壮士精神的短文。
提供拓展资源：提供与课文主题相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对五壮士精神的理解。
拓展学习：利用提供的资源，学生进行自主拓展学习，拓宽知识视野。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。
作用与目的：
巩固课堂学