10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课“10日月潭”选自统编版语文二年级上册，旨在引导学生欣赏日月潭的自然美景，感受台湾风土人情，激发学生热爱祖国宝岛的情感。通过阅读课文，让学生掌握生字词，学习优美的句式，培养学生的语言表达能力和审美情趣。同时，通过拓展延伸，引导学生了解祖国的大好河山，培养学生的爱国主义精神。
核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生对祖国宝岛台湾的自然风光和民俗文化的兴趣，激发学生对祖国的热爱之情。
2.文化自信：引导学生感受中华文化的独特魅力，增强民族文化自信。
3.语言文字积累与运用：通过学习课文中的优美句式和生字词，提高学生的语言表达能力。
4.思维发展与提升：引导学生运用多种方式理解课文内容，培养其逻辑思维和形象思维能力。
5.审美能力：通过欣赏日月潭的美丽景色，培养学生对自然美景的审美能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的汉字识别能力和简单的阅读理解能力。他们对自然景观有一定的认知，对祖国的地理知识有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美丽的自然风光有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出一定的合作精神，喜欢通过小组讨论来解决问题。学生的阅读能力和表达能力有待提高，部分学生可能对生字词的识记存在困难。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读课文时，可能会遇到一些生字词的识记问题，需要教师提供适当的帮助。此外，学生在理解课文内容时，可能会对日月潭的自然景观和文化背景缺乏深入了解，需要教师通过图片、视频等多媒体手段进行辅助教学。在写作方面，学生可能难以将课文的优美句式和情感表达迁移到自己的写作中，需要教师给予具体的指导和示范。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本统编版语文二年级上册教材，包括课文《日月潭》。
2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如日月潭风光图，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。
3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示生字词和优美句式，方便学生学习和记忆。
4.教学环境：布置教室环境，确保教室光线充足，座位安排有利于学生小组合作学习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放台湾风光视频，引导学生欣赏台湾的自然美景，激发学生对祖国宝岛的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别的地方？
3.学生分享观看感受，教师简要介绍日月潭的地理位置和美丽风光。
二、讲授新课（15分钟）
1.朗读课文《日月潭》，让学生初步感知课文内容。
2.解释生字词，如“日月潭”、“环山”、“环湖”等，帮助学生理解课文。
3.分析课文中的优美句式，如“日月潭的四周都是山，中间是湖”，引导学生体会作者的描写手法。
4.通过多媒体展示日月潭的图片，帮助学生直观感受课文内容。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：请同学们结合课文内容，讨论日月潭的自然美景和人文历史。
2.小组汇报：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组补充。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，鼓励学生积极发言。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：日月潭的名字是怎么来的？
2.学生回答，教师点评。
3.提问：课文中有哪些描写日月潭美景的句子？
4.学生回答，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果你去日月潭，你会做些什么？
2.学生自由发言，教师引导学生表达自己的想法。
3.教师总结：去日月潭可以欣赏美景、了解历史、品尝美食等。
六、拓展延伸（5分钟）
1.请同学们谈谈自己对祖国的热爱之情。
2.学生分享感受，教师引导学生树立爱国主义精神。
七、总结环节（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调日月潭的美丽风光和人文历史。
2.学生回顾课文，加深对课文的理解。
八、作业布置（5分钟）
1.请同学们回家后，将课文《日月潭》朗读给家人听，并分享自己的感受。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《宝岛台湾》系列书籍：介绍台湾的自然景观、历史文化和民俗风情，帮助学生更全面地了解台湾。
-《日月潭的故事》绘本：通过图文并茂的方式，讲述日月潭的传说故事，激发学生的阅读兴趣。
-《台湾美食》图片集：展示台湾特色美食，让学生了解台湾的饮食文化。
2.拓展建议：
-组织学生观看台湾风光纪录片，感受宝岛的魅力。
-邀请台湾同胞来校进行文化交流，分享台湾的生活故事。
-在学校图书馆或班