破局与重塑：任务型语言教学在高中英语课堂的深度实践与探索.docx
文本预览下载声明
破局与重塑：任务型语言教学在高中英语课堂的深度实践与探索
一、引言
1.1研究背景与缘起
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。传统的高中英语教学模式存在诸多弊端，过于注重语言知识的传授，如语法、词汇等，却忽视了学生语言实际运用能力的培养。在这种模式下，教师往往占据课堂主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。这导致学生虽然在语法和词汇方面有一定的积累，但在实际的语言交流场景中，如口语表达、听力理解、书面写作等方面，却表现出明显的不足，难以用英语进行有效的沟通和交流。
为了改变这一现状，任务型语言教学应运而生。任
显示全部