Unit 1 Asia Comic strip＆Welcome to the unit（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册.docx

Unit1AsiaComicstrip＆Welcometotheunit（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册的Unit1AsiaComicstripWelcometotheunit。本节课主要围绕亚洲国家的风土人情进行展开，通过阅读漫画strip和讨论亚洲的国家、首都、语言、食物、动物、音乐等文化元素，使学生能够运用目标语言谈论不同国家的文化特色。具体的教学内容包含以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与亚洲国家相关的词汇，如capital,language,food,animal,music等。

2.语法点：一般现在时态的陈述句和疑问句。

3.功能句型：学生将能够用目标语言询问和描述不同国家的文化特点，例如：WhatlanguagesdopeoplespeakinJapan?TheyspeakJapanese.

4.听力练习：通过听漫画strip的对话，学生将能够理解并运用目标语言进行交流。

5.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高用目标语言进行口头表达的能力。

6.阅读理解：学生将阅读关于亚洲国家的短文，了解各个国家的文化特色，并完成相关练习。

7.写作任务：学生将以亚洲国家为题材，完成一篇简单的介绍性短文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用目标语言进行听力、口语、阅读和写作活动，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：学生将了解亚洲国家的文化特点，提高他们的跨文化交际能力，培养他们的文化意识和全球视野。

3.思维品质：通过分析亚洲国家的风土人情，学生将培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：词汇学习。本节课将学习与亚洲国家相关的词汇，如capital,language,food,animal,music等。学生需要掌握这些词汇的英文表达及用法。

重点二：语法点。学生需要掌握一般现在时态的陈述句和疑问句。通过听力练习和口语表达，让学生能够熟练运用这一语法点进行交流。

重点三：功能句型。学生需要能够用目标语言询问和描述不同国家的文化特点，例如：WhatlanguagesdopeoplespeakinJapan?TheyspeakJapanese.

重点四：阅读理解。学生需要通过阅读关于亚洲国家的短文，了解各个国家的文化特色，并完成相关练习。

重点五：写作任务。学生需要以亚洲国家为题材，完成一篇简单的介绍性短文，培养他们的写作能力。

2.教学难点：

难点一：词汇学习。部分词汇可能对学生来说较为陌生，如capital,language,food,animal,music，学生需要通过语境和词义推断等方法掌握这些词汇。

难点二：语法点。一般现在时态的疑问句构造及用法对学生来说较为复杂，需要通过大量的练习和反复巩固才能熟练掌握。

难点三：功能句型的运用。学生需要在实际交流中运用目标语言询问和描述不同国家的文化特点，这对学生来说具有一定的挑战性。

难点四：阅读理解。学生需要具备一定的阅读速度和理解能力，才能迅速捕捉文章中的关键信息，完成相关练习。

难点五：写作任务。学生需要在掌握词汇和语法的基础上，运用目标语言进行写作，这对学生的语言组织和表达能力提出了一定的要求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册的Unit1AsiaComicstripWelcometotheunit教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的亚洲国家的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和介绍各个国家的风土人情。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和角色扮演等活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的写作成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲国家文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚洲国家有哪些吗？它们的文化有什么特点？”

展示一些关于亚洲国家的图片或视频片段，让学生初步感受亚洲文化的魅力。

简短介绍亚洲国家文化的基本概念和重要