基因的分离定律第一.ppt

关于基因的分离定律第一第1页，课件共17页，创作于2023年2月第一节基因的分离定律学习目标1.理解孟德尔的豌豆杂交试验。2.掌握一对相对性状的遗传试验。理解对分离现象的解释。4.理解遗传学有关的名词：性状;相对性状;显性性状;隐性性状;性状分离;杂交;自交;显性基因;隐性基因;等位基因。重点难点一对相对性状的遗传试验及对分离现象的解释第2页，课件共17页，创作于2023年2月设疑自探（时间9分钟）

1.孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是什么？性状和相对性状的概念是什么？请举例说明。2.什么是杂交？自交？如何利用豌豆进行杂交？3.孟德尔一对相对性状的遗传试验过程是什么。什么是显性性状？隐性性状？性状分离？如何判断一对相对性状的显隐性？4.孟德尔是怎样对性状分离现象进行解释的？什么是显性基因？隐性基因？等位基因？相同基因？解疑合探（时间10分钟）：小组内讨论以上问题和自己发现的问题，并准备展示。第3页，课件共17页，创作于2023年2月相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型性状：指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称.概念：第4页，课件共17页，创作于2023年2月杂交：基因型不同或相同的个体进行的交配。自交：基因型相同的个体进行的交配。第5页，课件共17页，创作于2023年2月雄蕊雌蕊第6页，课件共17页，创作于2023年2月1.选择杂交亲本2.去雄—除去母本未成熟花的全部雄蕊；（花蕾期）3.套袋—给去雄的花朵套上纸袋，以防外来花粉授粉；4.授粉—采集另一株（父本）的花粉，授在去雄花的柱头上，套袋。5.收集种子—统计子代性状。如何利用豌豆进行杂交？P95第7页，课件共17页，创作于2023年2月★必记的常用符号及含义：

亲本?父本第8页，课件共17页，创作于2023年2月问题一：为什么F1都是高茎而没有矮茎呢？问题二：为什么F2又出现了矮茎、且高矮之比为3：1呢？自交高茎：矮茎=3：1纯高纯矮高茎孟德尔从一对相对性状试验中发现了哪些问题?第9页，课件共17页，创作于2023年2月显性性状：在遗传学上，把杂种子一代(F1)中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。隐性性状：在遗传学上，把杂种子一代(F1)中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。如F2中有高茎和矮茎。第10页，课件共17页，创作于2023年2月三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）①相对性状是由遗传因子（现称基因）控制的。控制显性性状的基因是显性基因，用大写字母表示；控制隐性性状的基因是隐性基因，用小写字母表示。在生物的体细胞中控制性状的基因都是成对存在的。②生物体在形成生殖细胞－－配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子。③受精时，雌雄配子结合且机会均等，于是合子中的基因又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表现显性性状。第11页，课件共17页，创作于2023年2月④F1自交形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。⑤F1形成两种配子、且数目相等，受精时雌雄配子随机结合，所以F2出现3种基因型且比例为1:2:1。由于D对d有显性作用，在性状上出现性状分离，表现型有两种且比例为3:1。第12页，课件共17页，创作于2023年2月