6.2 做负责任的人（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）.docx
6.2做负责任的人（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.2做负责任的人（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）
设计思路
本课以“做负责任的人”为主题，紧密结合八年级上册道德与法治教材内容，通过案例分析、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解责任的意义和重要性，培养他们积极承担责任的良好品质。教学设计注重理论与实践相结合，通过具体案例启发学生思考，帮助他们树立正确的价值观，提高道德素养。
核心素养目标
1.道德素养：培养学生树立正确的责任意识，学会在日常生活中承担责任。
2.法治素养：引导学生了解法律对责任的规定，增强法治观念，自觉遵守法律。
3.社会实践能力：通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力，增强社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解责任的内涵：重点讲解责任的定义、来源和承担责任的必要性，例如通过分析“责任是个人在社会关系中的义务”这一概念，让学生理解责任的社会属性。
-掌握责任与权利的关系：强调责任与权利的统一性，如通过案例分析，让学生认识到享有权利的同时必须承担相应的责任。
2.教学难点
-责任意识的培养：由于学生年龄特点，责任意识的形成较为困难，难点在于如何引导学生将责任意识内化为个人行为。例如，通过角色扮演活动，让学生体验不同角色下的责任。
-责任行为的实践：如何将责任意识转化为具体的行动，难点在于引导学生将理论应用于实际生活。例如，通过“一周责任记录”作业，让学生记录并反思自己的责任行为。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。
2.辅助材料：准备与责任相关的图片、案例视频以及责任权利关系的图表。
3.实验器材：无特定实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或投影仪展示案例，营造互动学习的氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于责任感的公益广告，引导学生思考广告中人物的行为体现了怎样的责任感。
-回顾旧知：提问学生“什么是责任？你在生活中遇到过哪些需要承担责任的情况？”引导学生回顾上一节课所学的相关内容。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先讲解责任的定义、来源和类型，如个人责任、社会责任等。通过案例分析，如“小明的邻居丢失了宠物，小明主动帮助寻找”，帮助学生理解责任的具体体现。
-举例说明：结合实际案例，如“疫情期间，医护人员坚守岗位，保障人民生命安全”，让学生认识到责任的重要性。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在自己的生活中承担更多的责任，引导学生分享自己的经验和想法。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：分组进行角色扮演，模拟现实生活中需要承担责任的情况，如“如何处理同学间的矛盾”、“如何参加志愿服务活动”等。让学生在角色扮演中体会责任。
-教师指导：观察学生活动，对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解责任。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调责任的重要性，鼓励学生在生活中积极承担责任。
-提出课后思考题：“如何在自己的生活中更好地承担责任？”引导学生课后继续思考。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己如何承担责任的短文，字数不限，旨在帮助学生巩固所学知识，提高责任感。
-强调作业要求：作业需真实反映自己的责任行为，不得抄袭他人作品。
6.教学环节细化
-导入环节：播放公益广告，引导学生思考；提问回顾旧知，激活学生思维。
-新课呈现环节：讲解责任定义、来源和类型；案例分析，帮助学生理解责任；分组讨论，探究责任。
-巩固练习环节：角色扮演，让学生体验责任；教师指导，确保学生理解。
-课堂总结环节：总结学习内容，强调责任重要性；提出课后思考题，引导学生思考。
-作业布置环节：布置撰写短文作业，要求真实反映责任行为；强调作业要求，确保作业质量。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解责任的定义、来源和类型，如个人责任、社会责任等。
-学生能够区分不同情境下的责任，如家庭责任、学校责任、社会责任等。
-学生能够识别和分析案例中的责任行为，如遵守交通规则、参与志愿服务等。
2.思维能力
-学生能够通过案例分析、小组讨论等方式，培养批判性思维和逻辑推理能力。
-学生能够运用所学知识，分析现实生活中的责任问题，提高解决问题的能力。
-学生能够从多角度思考问题，形成自己的观点，并能够进