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戏剧特色幼儿园戏剧创编活动中教师指导行为的研究——以成都市S幼儿园为例
摘要：戏剧创编活动是幼儿园戏剧教育活动中的重要一环，其不重“结果”重“体验”、不重“表演”重“表达”的特征对教师的在戏剧创编中的指导能力提出了更一高层次的要求。目前，戏剧创编活动正蓬勃发展，但教师在戏剧创编活动的指导实践中还存在很多问题。为了充分发挥戏剧创编活动的价值，增强教师在戏剧创编活动中的指导能力迫在眉睫。
本研究采用了文献法、观察法、访谈法，从戏剧创编的开展过程出发，阐述和分析了S幼儿园戏剧创编活动中教师指导行为的现状，研究内容包括准备环节对创编主题的确定、幼儿准备经验的丰
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