2025青岛版四年级数学上册第八单元《条形统计图》第1课时 教案.doc

台儿庄区2021-2022学年度第一学期学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名阮秀娟

学科数学

年级四年级

学校台儿庄区明远实验小学

台儿庄区教体局教学研究室监制

课题名称

《条形统计图》

课时

1

授课时间

课标要求

认识条形统计图一格表示一个单位的特点，绘制简单的条形统计图。

背景分析

四年级的学生已经经历了三年的学习生活，具备一定的学习能力，虽然能积极主动的参与到课堂活动中，但是并不是很稳定，知识和思维有一定的局限性。

学习目标

1.经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图一格表示一个单位的特点，绘制简单的条形统计图。

2.体验收集数据和整理数据的方法,培养分析、判断能力，发展初步的数据分析观念。

3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，体会统计的必要性和学习数学的价值。

学习

重难点

重点：选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图。

难点：对统计图中的数据进行分析，做成正确地判断和决策，培养数据分析观念。

评价任务

认识条形统计图一格表示一个单位的特点，绘制简单的条形统计图。

所需条件

课件、一体机

板书设计

条形统计图

收集数据统计表

整理数据统计图一格表示1个或多个……

分析数据很容易看出各种数量的多少

学

习

过

程

学

习

过

程

一．板题导入，示标示导

板题导入

同学们，告诉大家一个好消息。学校要做新校服了。为了让我们尽快穿上合适的校服，我们需要做哪些工作呢？

课件出示信息窗1

预设1：测量出每位同学的身高.

预设2：统计各种每个同学应该穿的校服的号码。

学习目标

进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图一格表示一个单位的特点，绘制简单的条形统计图。

3.自学指导

认真看课本95页—96页内容。完成下列问题：

1.以小组为单位，小组长做好分工，调查和收集本组同学的校服尺码。

2.小组长负责整理记录本组同学的校服尺码情况，并填写记录表。

3.完成96页全班校服尺码统计图。

4.纵轴表示什么？这里一格表示多少？横轴表示什么？

5.从统计图中你能得到哪些信息？

5分钟后汇报学习收获。

个人自学，汇报交流

自主学习

师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情）

汇报交流

第一步：收集数据----小组调查记录

（1）调查和收集本组同学的校服尺码

师:全班同学的校服的尺码情况是怎样呢？要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。课前每位同学都对自己穿校服的尺码有了了解，

现在就请同学们看探究提示。

课件出示

探究提示：

以小组为单位，小组长做好分工，调查和收集本组同学的校服尺码。

小组长负责整理记录本组同学的校服尺码情况，并填写记录表。

第二步：整理数据-----将各小组收集的数据进行整理。

（2）各小组展示记录单

师：我们来看看同学们统计的情况。哪个小组来汇报一下？

预设：组1：我们组最小的尺码是130，最大的尺码是150。

组2：我们组140的有两个同学，135的有1个同学。

……

师：这是你们小组校服尺码的情况。现在我想知道我们全班穿哪个尺码的同学最多？穿哪个尺码的同学最少？穿140的有多少人呢？这样看比较杂乱，怎样才能看得很清楚呢？

生思考

（3）利用统计表整理数据。

师出示课件：

生汇报交流

第三步：描述数据-----用统计图表示。

认识条形统计图：课件出示未完成的条形统计图。

师引导：仔细观察这个统计图，与我们以前学习的条形统计图有什么不同？

生发现：发现这个统计图上有数字。

师追问：纵轴表示什么？这里一格表示多少？横轴表示什么？你能把统计表中的数据在统计图上表示出来吗？

生:横轴表示尺码，纵轴表示人数。

学生独立完成条形统计图。

师：展示条形统计图，并说一说自己是怎样做的？

生1:135及135以下的有6个同学，我就数了6个格，然后涂上颜色。

师：谁来评价一下他做得怎样？

生：涂得很清楚，如果在上面写上数字就更好了。

师:你的建议很好，就听你的。在上面写上数字就更加清楚了。

师：像同学们做的这个统计图，我们就把它叫作条形统计图。回忆一下刚才我们在绘制条形统计图时，先干什么，再干什么？

生：先标数据，再涂色