第一单元《我们的守护者》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx
第一单元《我们的守护者》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《我们的守护者》以六年级上册统编版道德与法治课程内容为基础，旨在帮助学生了解不同社会角色和职业的守护职责，培养学生的社会责任感和法治意识。通过学习，使学生认识到社会和谐与法治建设的重要性，激发学生关爱社会、尊重法治的积极情感。
核心素养目标
培养学生具备正确的价值观，增强法治意识和社会责任感，学会尊重和理解不同社会角色的职责。通过学习，学生能够形成尊重他人、关爱社会的情感态度，提高自我保护意识和能力，为成为具有公民素养的现代公民打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的社会认知能力，对家庭、学校、社会等基本概念有所了解。他们可能已经接触过一些关于法律、规则和社会责任的基础知识，但对其内涵和实际应用的理解尚浅。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和人物故事有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和合作学习来提高理解力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更善于在团队中学习和交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念难以理解，需要通过具体案例来帮助理解。此外，学生在面对复杂的社会关系和道德问题时，可能会感到困惑，难以做出正确的判断。因此，教学中需注重引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察、医生、教师等职业的图片和视频，以及相关的法律知识介绍。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教学环境整洁、安全。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于社区警察巡逻的短视频，引导学生思考警察这一职业的重要性和他们的工作内容。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“警察在我们生活中扮演着怎样的角色？他们是如何守护我们的安全的？”
3.学生回答：请学生分享他们对警察职业的认识和看法。
（二）讲授新课（20分钟）
1.介绍职业角色：讲解警察、医生、教师等职业的职责和重要性，引导学生认识到每个职业都是社会的重要组成部分。
2.法治意识培养：结合实际案例，讲解法律在维护社会秩序和保护公民权益中的作用，强调法治意识的重要性。
3.学生互动：邀请学生举例说明自己在生活中遇到的法治问题，并引导他们思考如何依法维权。
（三）巩固练习（10分钟）
1.案例分析：提供一组与警察、医生、教师等职业相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律知识和道德原则。
2.分组讨论：每组选派代表分享讨论结果，全班共同总结案例中的关键点和启示。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：针对新课内容，提出若干问题，如：“警察如何维护社会秩序？”“医生在工作中面临哪些道德困境？”等。
2.学生回答：请学生自由回答问题，教师及时给予点评和补充。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.角色扮演：让学生扮演警察、医生、教师等角色，模拟他们在工作中遇到的问题和解决方法。
2.互动点评：教师对学生的角色扮演进行点评，引导学生认识到不同职业的责任和挑战。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.情感态度价值观培养：引导学生认识到关爱他人、尊重社会、遵守法律的重要性，培养他们的社会责任感和法治意识。
2.实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、宣传法律知识等，让学生在实践中体会法治精神。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调法治意识和社会责任感的重要性。
2.作业布置：请学生撰写一篇关于自己职业理想的文章，结合所学知识，谈谈自己对职业的理解和认识。
教学时长：45分钟
备注：以上教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重教学双边互动，培养学生核心素养。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解和掌握不同职业角色的职责，如警察、医生、教师等，以及他们在社会中的重要作用。学生能够识别和描述法律在社会秩序中的作用，以及法治对于公民权益保护的重要性。
2.思维能力：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和分析问题的能力得到提升。他们能够从多个角度思考问题，并提出合理的解决方案。
3.情感态度：学生在学习过程中培养了尊重他人、关爱社会的情感态度。他们能够理解并认同不同职业的奉献精神，对社会责任有了更深刻的认识。
4.法治意识：学生通过