6.1《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx
6.1《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《老子》四章。该内容选自统编版高中语文选择性必修上册，包括《道德经》的第四、五章内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以巩固对《老子》一书的整体认识，进一步理解老子的哲学思想。同时，本节课内容与之前学习过的《道德经》前三章有所关联，有助于学生形成一个完整的知识体系。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。学生将通过对《老子》四章的研读，提升古文阅读能力，深入理解道家哲学思想，培养批判性思维和创造性思维。同时，通过文本的审美鉴赏，感受古文之美，增强文化自信，促进对中华传统文化的传承与理解。
重点难点及解决办法
1.重点：
重点在于对《老子》四章核心思想的理解和把握。具体包括对“道法自然”、“无为而治”等哲学观点的解读，以及对这些观点在现实生活中的应用。
2.难点：
难点在于如何将古代哲学思想与现代生活实际相结合，引导学生理解古文中的深奥道理。
解决办法与突破策略：
（1）采用案例分析法，结合现实生活中的具体事例，帮助学生理解抽象的哲学思想。
（2）组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，通过集体智慧突破难点。
（3）引导学生进行角色扮演，模拟古代哲学家进行辩论，加深对哲学思想的体验和感悟。
（4）课后布置相关阅读作业，推荐学生阅读《老子》全文或其他相关哲学著作，拓展知识面，加深理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便阅读《老子》四章原文。
2.辅助材料：准备与《老子》相关的图片、图表和视频，如老子画像、道家哲学简史介绍等，以丰富教学内容。
3.教学辅助工具：准备黑板、白板或投影仪，用于展示古文原文、注释和讨论要点。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境安静、光线适宜，以营造良好的学习氛围。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放道家哲学相关的音乐或视频片段，引导学生进入古代哲学思考的氛围。
2.提出问题：展示一幅描绘道家思想的画作或雕塑，提问学生：“这幅作品给你什么样的感觉？你能联想到哪些古代哲学家的思想？”
3.引导思考：简要介绍《老子》及其哲学思想，提出问题：“为什么《老子》被称为道家经典？它对我们今天有什么启示？”
4.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：理解《老子》四章的核心思想，掌握道家哲学的基本观点。
2.教学重点：讲解“道法自然”、“无为而治”等哲学观点，分析其在现实生活中的应用。
3.教学过程：
a.阅读原文：学生朗读《老子》四章，教师指导学生注意停顿、语气等。
b.注解讲解：教师逐句讲解古文，解释生僻字词，帮助学生理解文意。
c.思考讨论：针对重点句子，引导学生思考并讨论其含义。
d.总结归纳：教师总结《老子》四章的核心思想，强调道家哲学的基本观点。
（三）巩固练习（10分钟）
1.练习题目：设计与《老子》四章相关的选择题、填空题和简答题，巩固学生对新知识的理解和掌握。
2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.答疑解惑：学生互相对答案，教师针对错误进行讲解和纠正。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对《老子》四章内容提出问题，考察学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.创设情境：教师模拟古代哲学家，与学生进行角色扮演，探讨道家哲学思想。
2.学生参与：鼓励学生积极参与角色扮演，提出自己的观点。
3.教师点评：教师点评学生的表现，总结道家哲学思想。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调《老子》四章的核心思想。
2.拓展：布置课后阅读任务，推荐学生阅读《老子》全文或其他相关哲学著作，拓展知识面。
教学时间分配：
导入环节：5分钟
讲授新课：20分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：5分钟
总计：45分钟
知识点梳理
1.《老子》四章概述：
-《老子》是道家哲学的经典著作，由春秋时期的老子所著。
-四章内容涵盖了道家哲学的核心思想，如“道法自然”、“无为而治”等。
2.道家哲学核心思想：
-道法自然：强调顺应自然规律，反对人为干预，认为万物皆由道而生，道是宇宙的根本法则。
-无为而治：主张统治者无为而治，即不滥用权力，让万物自然发展，从而达到社会和谐。